课程思政运用的材料和环节

本课程虽然是知识类课程，但知识的讲授和知识到能力转化的训练都离不开语言材料，为了展现中国的文化自信、弘扬中国传统文化的精神，我们拟在教学语言材料的选择上进行设计。“把”字句在操作语体中是一个高频句式，春节期间中国有一系列年俗活动，我们将在导入阶段、练习阶段以中国春节的照片和视频为材料进行“把”字句的讲解和练习。具体语言材料和使用环节如下：

1.语言材料一：《春节年货》（李子柒）视频剪辑（3分钟左右）

运用环节和方法：在第一讲的导入环节，请学生观看3分钟左右的《春节年货》视频，教师针对视频中出现的福字、春联、窗花等提问，引导学生用“把”字句回答。在第二讲的“语法点运用环节”，请学生根据“把”字句的语法形式和语法意义特点，介绍《春节年货》视频中李子柒怎么准备年货，要求至少用上3个“把”字句。

2.语言材料二：《通过文化潮流走向中国——越南汉学家陈氏水访谈》（节选，有改编）

运用环节和方法：本课程采取讲练结合模式，在讲解“把”字句语法形式特点之后，会安排学生进行组句或改错练习。本课程根据“把”字句的知识点，截取记者对越南汉学家陈氏水先生的访谈中部分“把”字句设计成语法练习，让学生在完成练习的过程中也接触到了关于中国文化的介绍。

3.练一练：请用“把”字句将括号中的词语连成一个完整的句子

（1）我认为，科技手段和现代媒介为我们的文化交流提供了新机遇，尤其是互联网时代，游戏、电影、绘本（中国文化　世界的各个角落　到　带　了　），使中国形象变得更加可爱、可亲。这既提高了中国文化的国际影响力，又能让更多人从不同侧面走近中国。

（2）我和身边的朋友都喜欢看李子柒的视频。视频中的中国风景、饮食和音乐吸引了全球人的目光，这些关于中国的画面（中国文化　　世界舞台　推广　到　了）。

（3）北京798艺术区的青年文化深深地吸引着我，年轻的艺术家进驻到闲置的工厂，让旧物焕发出生机，形成了新的文化空间，太有创意了！从产业和城市发展的角度来看，这背后的经验非常值得越南借鉴，（越南的朋友们　我　798的案例　　介绍　　给　　就）。