传统体育学法及应用
2025年10月13日
二、传统体育学法及应用
(一)自主学习法
所谓自主学习法,即学生积极主动、独立自主进行体育学习的方法。在学习过程中,学生主动发现、分析、探索、实践。当然,整个学习过程需要教师的必要的指导。
高校体育教学中,教师指导学生进行自主学习,应做好4个方面的工作。一是教师应针对学生的水平、特点,为学生安排难度适当的体育教学内容。二是教师可帮助学生制订学习目标,指出学生通过自我探索应该达到什么水平、解决哪些问题,学生应根据自身的知识储备和能力水平,明确学习目标。三是学生应根据自身情况,对照学习目标,进行积极的自我调控,并及时改进学习方法和学习策略。四是教师必须认识到,组织学生进行自主学习,教师仍要间接参与学生的整个学习过程。自主学习并非意味着教师放任不管,教学中教师应时刻关注学生的学习进度,是否遇到了一些问题,如果学生的学习偏离预期,应及时引导。
(二)合作学习法
合作学习法,是在教师的指导下,学生进行合作互助。通过责任分工承担不同学习探索任务,并最终解决问题,达到教师所设定的学习目标,完成教师布置的学习任务。
合作学习能够提高学生的学习能力、合作能力。教学中,具体的学习操作方法一是教师根据教学内容确定相应的教学目标;二是教师引导学生结成学习小组;三是全体学生在教师的指导下,根据教学内容确定相应的教学目标;四是确定各小组研究的课题,引导学生自己进行小组内的具体分工;五是小组成员合作完成小组学习任务与目标;六是不同小组进行学习和交流,分享研究成果,发现问题,取长补短;七是教师关注、监督学生学习,推动各小组活动顺利开展;八是教师进行评价,帮助学生总结。