体育教学评价的发展趋势

（一）科学化发展

体育教学评价的重要参考价值就在于其能科学反应体育教学的质量、效果，能给予师生良好的教学反馈来进一步完善教学。因此，体育教学评价将在体育教学中继续扮演重要地位和发挥重要作用，体育教学评价将更加科学化。这是发挥体育教学评价价值的重要前提。

就体育教学评价体系的构建来说，体育教学评价方法、内容、标准、主体等的选择和确定都应有一定的科学依据。体育教学评价应遵循体育教学的客观规律，以实现对不同教学对象、教学效果的科学评价。例如，每个年级教学任务有所不同，教师要做出整体教学评价，还应结合每个学生做出针对性的评价，各年级的评价体系并不一致，要做好阶段性评价。无论针对何种对象的评价、如何实施评价，都应当注重科学性，如此才能提高教学的质量和教学效果。

（二）创新性发展

随着现代体育教学改革中对体育教学评价的重视，关于体育教学评价的相关研究越来越多，不断有新的体育教学评价方法与标准被提出来。这些新的体育教学评价方法与标准的执行，为进一步完善体育教学评价体系，反应体育教学过程和效果做出了贡献，有利于促进整个体育教学的发展。创新是体育教学评价的一个重要发展趋势。

（三）可操作性

任何体育教学评价要想做到评价的科学实施、发挥评价的效果，都要注重体育教学评价的可操作性。否则，再好的教学评价方法、内容、标准都只能成为一种空想。无法实施的教学评价没有任何评价意义。

体育教学的可操作性是体育教学评价实施的重要前提和基础，也是未来体育教学评价发展的一个不可改变的基本要求。