高校体育教学方法的科学选择
高校体育教学方法丰富多样，不同的教学方法各有优点与特点。要真正发挥教学方法在高校体育教学中的作用就必须要重视教学方法的科学选择，具体来说，高校体育教学方法的科学选择依据主要有以下6个。
（一）依据教育理念选择
教学理念对教学方法选择有重要指导作用，教学方法的选择应以最新体育教学理念为指导。具体要求一是现代体育教学强调素质教育，强调学生的身心健康全面发展。体育教学方法选择应体现“以人为本”，促进学生体育参与和学习过程中的“健康第一”，并有利于提高学生的体育学习与参与积极性，促进学生的“终身体育”参与。二是体育教学方法的选择应体现出学生在体育教学中的主体地位，激发学生的积极性与主动性。三是体育教学方法的选择应重视教学活动中对学生的体育意识、体育能力的培养，为学生走出校门、走向社会继续参与体育奠定知识与技能基础。
（二）依据教学目标选择
教学目标、任务不同，教学方法的选择不同。体育教学目标是科学选择体育教学方法的重要依据。
依据体育教学目标选择体育教学方法。要求有3个。一是从体育教学的总体目标要求出发，保障每次课的教学目标和总体教学目标都能实现。二是充分考虑教学媒体的选用能否实现本次课的教学目标，结合目标应用不同教学媒体，选择不同方法。三是教学方法要充分考虑具体教学活动安排所要实现的每一个小的教学目标，如为让学生巩固技能，教师应多采用练习法、比赛法等；为了教会学生学习新技能，教师应多采用讲解、示范、分解、模仿练习等教学方法。四是现代体育教学的总目标是“促进学生体魄强健、身心健康”，所有教学方法的选择都应该以此为标准，不能偏离这个标准，不能只考虑短期的教学目标实现。因为，短期教学目标的实现也是为长期教学目标的实现服务的。
（三）根据教学内容选择
体育教学内容丰富，不同的教学内容向学生展示，需要使用到不同的教学方法才能呈现出最好的教学效果。在体育教育教学系统中，教学内容、教学方法，是两个重要的系统构成要素，二者之间具有密切的关系。因此来说，教学方法选择必须充分考虑教学内容。操作要求如下。
一是选择体育教学方法应充分考虑体育教学内容的方便实施，如技术动作教学，应采用主观的示范法；原理教学应采用语言讲解教学法。
二是选择体育教学方法应充分考虑教学内容的表现方式，通过哪种教学技术能更好将教学内容呈现给学生，最大限度激发学生的学习兴趣，就选择哪种最适宜的教学方法。如图片展示更直观便捷，还是多媒体教学展示更生动细致，这些都需要教师综合教学内容与表现形式综合考虑。
（四）依据学生特点选择
学生是体育教学的对象，教学活动开展不能离开学生，否则教学就没有任何意义。对于体育教师来说，体育教学方法的科学选用是为更好地促进学生体育学习服务的，所以在具体的教学方法选择中应重点考虑学生的特点。
在体育教学中，科学选择体育教学方法，既要考虑学生群体特点，还要考虑学生个体特点。具体来说，根据教学对象特点选择教学方法，应重点关注2个方面。一是科学选择教学方法，就学生群体特点来说，要根据抓住某一学生群体的共性，科学选择能涵盖学生这些共性的、有针对性的体育教学方法。如低年级学生应多采用游戏方法教学，高年级学生多采用探究、发现法教学。二是就学生个体特点来说，关注不同学生的个体差异，针对不同学生采用不同的教学方法。
（五）依据教师条件选择
体育教师是体育教学组织者、指导者，是体育教学活动安排者，也是体育教学方法的选择者、实施者。因此，教学方法选择应充分考虑教师相关条件。一是体育教学方法选择，应考虑该教学方法是否能使具有一定素质水平、知识结构、教学能力与经验的教师科学、有效实施，充分发挥出教学方法的优点。二是体育教学方法选择，应充分考虑是否符合教师的教学风格、性格特征。三是体育教学方法的选择，教师应考虑本次课教学目的与课堂控制。
总之，体育教学方法的选择过程中，教师应认真审视自己，根据自己的实际特点来选择合适的教学方法，以便于扬长避短，使教学方法选择更具针对性。
（六）依据教学环境与条件选择
在整个体育教学活动开展过程中，体育教学方法的选择应考虑到整个教学活动所涉及的教学因素。其中，客观教学环境与条件是应重点考虑的因素，教学方法的科学选择应该能够以这些必要的教学要素为依据去选择。
具体来说，教学环境包括场地器材、班级人数、课时数等。同时，外界的社会文化环境也对教学环境具有重要的影响。体育教学条件则涉及体育教学的硬件条件、软件条件等。
在体育教学活动开展过程中，体育教学环境与条件是不以人的主观意志为转移，对教学方法的选择具有重要影响。体育教师要选择哪一种教学方法，应关注这些客观教学环境因素的影响，充分考虑如果选择和实施某一种教学方法，有没有实施这种教学方法的必要的客观环境和条件的支持。