体育教学评价的概念与分类

（一）体育教学评价的概念

体育教学评价是体育教学系统的重要构成，是体育教学活动的重要组成部分，具有重要的地位和作用。

鉴于对体育教学评价的重要性认识，国内外许多学者都重视对体育教学评价的研究。因此，关于体育教学评价，有许多不同的概念描述。

在我国，对体育教学评价概念研究的代表性学者及其概念论述有4种。一是教学评价是在一定价值观指导下，用一定的技术和方法收集整个教育系统或某个侧面的信息，以教学目标为依据，对学生做出价值判断。二是体育教学评价是以学生体育教学为对象，对体育教学过程和体育教学成果给予价值上的判断。三是体育教学评价是依据体育教学目标和体育教学原则，对体育的“教”与“学”的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。四是体育教学评价是在进行教学活动开展过程中以及开展后结合教育教学目标的设定，针对教学活动的开展情况、教学成效进行的评价。

综合以上学术观点，我们认为体育教学评价是一种价值判断，评价的对象包括两个方面，即教师的“教”与学生的“学”。体育教学评价既要重视对过程的评价也重视对结果的评价。

（二）体育教学评价的分类

按照不同的分类标准，教学评价可分成不同的种类，具体分类参考表7-1。

表7-1　体育教学评价分类