《幼儿心理学学习指要（第2版）》简介
《幼儿心理学学习指要（第2版）》这本书是由.周劼，黄果主编创作的,《幼儿心理学学习指要（第2版）》共有85章节
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编委会
主 编 周 劼 黄 果 副主编（排名不分先后）： 方 红 王 川 王达会 王诗怀 刘中琼 向海燕 张宝荣 李红云 李春香 姚 婷...
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修订前言
2011 年教育部在浙江省和湖北省率先开展教师资格“国考”改革试点工作，2015年开始，教师资格考试已实行了全国统考。 新形势下，完善并严格实施幼儿教师职业准入...
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目录
目 录 编委会 修订前言 第一章 幼儿心理学概述 第一节 心理与心理学的概述 第二节 幼儿心理学概述 第三节 研究幼儿心理的方法 第二章 幼儿认知发展 第一节 ...
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第一章 幼儿心理学概述
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第一节 心理与心理学的概述
基本概念 1.心理学：研究心理现象及其发展规律的科学，是研究人自身的学科门类。 2.普通心理学：研究正常成年人心理现象的一般规律的学科。 3.发展心理学：研究个...
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第二节 幼儿心理学概述
基本概念 1.幼儿心理学：主要研究对象是3 ～6 岁的幼儿，是研究人在婴幼儿阶段的心理特征和发展趋势的学科。 2.年龄特征：某一特定年龄阶段中最稳定、最普遍、最...
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第三节 研究幼儿心理的方法
基本概念 1.实证研究法：科学研究的基本方法。 其主要特点是采用规范的方法收集实际材料、数据、事实，再从这些材料、数据、事实中归纳出普遍性的结论。 2.横向研究...
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第二章 幼儿认知发展
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第一节 幼儿注意的发展
基本概念 1.注意：心理活动对一定对象的指向和集中。 2.有意注意：有预定的目的，在必要时需要一定的意志努力的注意。 3.无意注意：没有预定的目的，也不需要意志...
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第二节 幼儿感知的发展
基本概念 1.认知：人们通过心理活动获得知识的过程，简言之，认知就是认识和知识。 认识是一个动态的过程，知识是这个过程的结果。 2.习惯化：当一种刺激反复出现时...
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第三节 幼儿记忆的发展
基本概念 1.记忆：一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程。 2.识记：把感知或体验过的东西“记”下来的过程，也就是获得和积累经验的过程，好比图书馆购...
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第四节 幼儿想象的发展
基本概念 1.想象：人脑根据已有表象进行加工改造而形成新形象的过程。 2.表象：个体早先感知过的对象在头脑里的图像记忆。 3.无意想象：没有预定的目的，在一定的...
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第五节 幼儿思维的发展
基本概念 1.思维：人脑对客观事物间接的、概括的反映。 2.思维的间接性：思维不是直接地认识事物，而是借助已有的知识经验和一定的方法，来组织和理解那些未感知的事...
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第三章 幼儿情绪与情感的发展
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第一节 情绪与情感的概述
基本概念 1.情绪与情感：人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。 2.心境：人比较平静而持久的情绪状态。 3.激情：一种强烈的、爆发性的、为时短促的...
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第二节 早期情绪的发生
基本概念 1.恐惧：一种消极情绪体验，是婴儿出生就有的本能情绪反应。 最初的恐惧是由听觉、肤觉、肌体觉等刺激引起的。 2.焦虑：一种没有明确原因的、朦胧游移的、...
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第三节 幼儿情绪与情感的发展
基本概念 1.情绪动因：引起幼儿情绪反应的原因。 2.移情：把某种情感由某一对象迁移到另一对象的过程是体验他人情绪与情感的能力。 3.情感共鸣：人们在觉察他人情...
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第四节 幼儿情绪与情感的培养
基本概念 1.转移法：教师可通过柔和的语言，用新颖有趣的玩具或者故事来吸引幼儿的注意力，使其渐渐平静下来，将注意力转移到能使其产生愉快情绪的事情上来。 2.冷却...
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第四章 幼儿的意志发展
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第一节 意志概述
基本概念 1.意志：个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节自己的行动，克服面临的各种困难，实现预定目的的心理过程。 2.意志行动：人的意志总是通过行动表现出来...
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第二节 幼儿意志的发展
基本概念 1.动机：引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。 2.外部动机：由外力诱发出来的推动行动的动机。 3.内部动机：出于自我激发，主要受自身...
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第三节 幼儿意志的培养
知识要点 一、幼儿意志培养的原则 （一）理论与实际结合的原则 （二）激励性原则 （三）适度原则 二、幼儿意志培养的方法及途径 （一）培养幼儿意志的方法 1.培养...
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第五章 婴幼儿言语与动作的发展
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第一节 婴幼儿言语的发展
基本概念 1.言语：运用语言进行交际活动的过程。 2.语言：人类社会实践中逐渐形成和发展起来的交流工具，是一种社会上约定俗成的符号系统。 3.口头言语：通过人的...
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第二节 婴幼儿动作的发展
知识要点 一、婴儿期动作发展的规律 （一）骨骼肌肉的发展顺序及神经系统的支配作用 （二）躯体和下肢动作的发展 1.手的协调动作的发展。 （1）没有目标，没有方...
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第六章 幼儿社会化
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第一节 社会化的概述
基本概念 1.社会化：儿童在一定的社会条件下逐步独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。 2.社会性：进行人际交往...
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第二节 幼儿的亲子关系
基本概念 1.依恋：儿童对养育者（通常是母亲）形成的持久的、稳定的情感关系。 2.安全型依恋：与妈妈分离时会感到不安，但能较快安静下来；哭闹或受到惊吓，会在妈妈...
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第三节 幼儿的同伴关系
基本概念 1.同伴关系：年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种...
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第四节 师幼关系
基本概念 师幼关系：幼儿教师与幼儿在保教过程中形成的比较稳定的人际关系。 知识要点 一、师幼关系的定义 二、良好师幼交往的特征 （一）互动性 （二）民主性 （三...