积极促进幼儿的心理健康
基本概念
1.移情：体验别人情感的一种心理能力。
2.自尊：对自我评价的接受程度。
3.肥胖：儿童体内脂肪积聚过多，体重超过按身高计算的平均标准体重的20%，或者超过按年龄计算的平均标准体重加上两个标准差以上时，即为肥胖症。
4.发育迟缓：在生长发育过程中出现速度放慢或顺序异常等现象。 发病率为6%～8%。
5.口吃：为常见的言语障碍。 表现为正常的语言节奏受阻，不自觉地重复某些字音或字句，发音延长或停顿，伴随跺脚、摇头、挤眼、歪嘴等动作才能费力地将字迸出。
6.遗尿症：幼儿5 岁后，白天或夜晚仍不能自动控制排尿，经常夜间尿床，白天尿裤子，称为“遗尿症”。
7.恐惧症：对某些事物产生持续的、严重的恐惧反应，表现为适应行为异常和易出现焦虑、紧张不安。
8.缄默症：分为全缄默症和场面缄默症。 全缄默症患儿在任何状态下都一言不发，而场面缄默症则是儿童在特定的场面或人物面前无言的症状。
9.儿童自闭症：又称儿童孤独症。 典型的儿童自闭症的主要表现有：言语发育障碍；社会交往障碍；行为异常；还可能伴有感知障碍和癫痫发作等表现。
10.注意力障碍：也就是人们常说的多动症，是一种脑功能轻微失调。
11.情绪障碍：儿童情绪障碍指发生在儿童时期，以沮丧、抑郁、焦虑、恐惧为主要临床表现的一组疾病。
12.特殊儿童：在一个或多个方面与一般儿童有着显著不同特征或特质的儿童。
知识要点
一、了解婴幼儿身心发展中容易出现的问题或障碍
（一）肥胖
1.肥胖的影响因素。
2.肥胖的表现。
3.肥胖的预防。
（二）发育迟缓
1.发育迟缓的影响因素。
2.发育迟缓的表现。
3.发育迟缓的预防。
（三）吸吮手指
1.吸吮手指的表现。
2.吸吮手指的原因。
3.吸吮手指的预防和矫治。
（四）咬指甲癖
1.咬指甲癖的表现。
2.咬指甲癖的原因。
3.咬指甲癖的预防和矫治。
（五）口吃
1.口吃的表现。
2.口吃的原因。
3.口吃的预防和矫治。
（六）遗尿症
1.遗尿症的表现。
2.遗尿症的原因。
3.遗尿症的预防和矫治。
（七）夜惊
1.夜惊的表现。
2.夜惊的原因。
3.夜惊的预防和矫治。
（八）恐惧症
1.恐惧症的表现。
2.恐惧症的原因。
3.恐惧症的预防和矫治。
（九）儿童自闭症
1.儿童自闭症的表现。
2.儿童自闭症的原因。
3.儿童自闭症的预防和矫治。
（十）儿童多动症
1.儿童多动症的表现。
2.儿童多动症的原因。
3.儿童多动症的预防和矫治。
二、关注幼儿的情绪健康
1.注意幼儿情绪发展的任务要与年龄阶段相适应。
2.形成新的依恋。
3.帮助幼儿集中注意力。
4.多与家长沟通。
三、帮助幼儿克服情绪危机
1.妥善处理分离焦虑。
2.敏锐觉察幼儿的情绪。
3.关心单亲家庭的幼儿。
4.帮助幼儿了解死亡。
四、帮助幼儿掌握社会性技巧
1.培养幼儿的移情。
2.帮助幼儿积累分享的经验。
3.帮助边缘儿童提高社交技巧。
五、维护幼儿的自尊
1.接纳和关心所有幼儿。
2.肯定和认可幼儿。
3.尊重幼儿。
六、爱护特殊儿童
1.特殊儿童的定义。
2.特殊儿童的表现。
3.幼儿教师在与特殊儿童相处时应注意的问题。
4.不同表现的特殊儿童的交往策略：
（1）注意力障碍。
（2）情绪障碍。
（3）攻击性行为的儿童。
■【练习题】
★夯实基础
一、单项选择题
1.健康包括身体健康、（ ）和社会适应。
A.社会和谐 B.心理健康 C.动作协调 D.有安全感
2.儿童的动作发展总体符合常模。 在这里，常模指的是发展水平的（ ）。
A.区分度 B.标准差 C.平均数 D.百分比
3.（ ）发展总体符合常模，是婴幼儿心理健康的第一个标志。
A.动作 B.身体 C.心理 D.语言
4.社会文化是影响儿童心理健康的一个重要因素。 其中，主要是风俗习惯和（ ）。
A.宗教信仰 B.道德观念 C.传统文化 D.科学文化
5.（ ）是维护幼儿注意力的最有效的手段。
A.学习 B.分享 C.游戏 D.谈话
6.3～6 岁幼儿情绪健康的发展任务，是体验（ ）的实现。
A.需要 B.兴趣 C.动机 D.目的
7.以埃里克森为代表的新精神分析学派认为，0～1.5 岁的婴儿，其发展任务是（ ）。
A.获得自主感，克服羞怯感，体验着意志的实现
B.获得主动感，克服愧疚感，体验着目的的实现
C.获得信任感，克服不信任感，体验着希望的实现
D.获得自立感，克服自卑感，体验着快乐的实现
8.幼儿的自尊，首先来自（ ）的评价。
A.幼儿教师 B.父母 C.同伴 D.社会和文化
9.幼儿教师如果发现儿童的情绪发生明显异常，首先应该考虑的原因是（ ）。
A.家庭原因 B.同伴原因 C.身体原因 D.教育原因
10.幼儿体重超过按身高计算的平均标准体重20%，或超过按年龄计算的平均标准体重加上两个标准差以上时，即（ ）。
A.肥胖 B.发育迟缓 C.营养性贫血 D.弱视
11.根据幼儿身心发展的特点，幼儿心理健康的标志是具有（ ）的。
A.年龄特征 B.个性特征 C.文化特征 D.地区特征
12.在儿童精神病治疗中，一个恢复（ ）能力的患儿，就是精神康复的标准。
A.学习 B.语言 C.游戏 D.进食
13.以埃里克森为代表的新精神分析学派认为，3～6 岁幼儿，其发展任务是（ ）。
A.获得自主感，克服羞怯感，体验着意志的实现
B.获得主动感，克服愧疚感，体验着目的的实现
C.获得信任感，克服不信任感，体验着希望的实现
D.获得自立感，克服自卑感，体验着快乐的实现
14.正确处理幼儿之间因资源问题引发的冲突，最根本的出路是帮助他们积累（ ）的经验。
A.协商 B.分享 C.合作 D.助人
15.（ ）是对自我评价的接受程度。
A.移情 B.分享 C.合作程度 D.自尊
16.幼儿在（ ）以后，白天或夜晚仍不能主动控制排尿，经常夜间尿床，白天尿裤子，称为“遗尿症”。
A.3 岁 B.4 岁 C.5 岁 D.6 岁
17.（ ）因素对儿童的心理健康具有重大的影响。
A.遗传 B.疾病 C.家庭教养 D.社会文化
18.自闭症是一种严重的发展障碍，通常在幼儿（ ）以前就可以被觉察到。
A.3 岁 B.4 岁 C.5 岁 D.6 岁
19.幼儿的（ ）首先反映在游戏中对动作的体验上。
A.游戏权 B.选择权 C.体验权 D.知情权
20.在一个或多个方面与一般儿童有着显著不同特征或特质的儿童被称为（ ）。
A.超常儿童 B.弱智儿童 C.特殊儿童 D.坏儿童
二、填空题
1.健康不仅包括身体健康，还包括__________健康和__________。
2.影响幼儿心理健康的因素有：__________因素、__________因素和__________因素。
3.家庭教养方式最普遍的问题是__________和__________，反映出家长普遍的__________心态。
4.培养幼儿移情的有效手段之一就是__________，增加他们__________的机会。
5.以__________为代表的__________学派认为，__________岁儿童的发展任务是获得主动感，克服愧疚感，体验目的的实现。
6.最常引起幼儿心神不宁和注意力不集中的原因是__________和__________。
7.引起幼儿情绪障碍的主要原因是__________和__________。
8.人本主义心理学家__________就心理健康提出了__________项具有经典性的标准。
9.一个身体健康、心理健康和__________良好的人，才是真正意义上符合健康标准的人。
10.特殊儿童，是指在__________方面与一般儿童有着显著不同特征或特质的儿童。
三、判断题
1.只要身体没有疾病就是健康的。（ ）
2.动作发展总体符合常模是幼儿心理健康的唯一标志。（ ）
3.社会文化是影响儿童心理健康的一个重要因素。 其中，主要是科学文化和宗教信仰。（ ）
4.决定心理健康的关键因素是遗传因素。（ ）
5.情绪健康是心理健康的主要表现。（ ）
6.依恋理论告诉我们，儿童在与养育者（主要是母亲）分离时不会产生分离焦虑。（ ）
7.只有大事件才会引起幼儿的情绪危机。（ ）
8.一个自尊的人，才是心理健康的人。（ ）
9.儿童发展心理学的基本出发点是承认“儿童不同于成人”。（ ）
10.肯定和认可是建立幼儿自尊的首要方法。（ ）
11.尊重幼儿，主要是指尊重幼儿游戏的权利。（ ）
12.幼儿园对于特殊儿童，不必建立个别化的教育计划。（ ）
13.发育迟缓是在生长发育过程中出现速度放慢或顺序异常等现象，发病率为6%～8%。（ ）
14.婴儿吸吮手指极为常见，随年龄的增长都会逐渐消退。（ ）
15.咬指甲癖在1～3 岁的儿童中最为常见。（ ）
16.“夜尿症”指幼儿在5 岁后，白天或夜晚仍不能主动控制排尿，经常夜间尿床，白天尿裤子。（ ）
17.夜惊属于睡眠障碍，一般不需要药物治疗。（ ）
18.恐惧症是儿童面对环境变化少见的一种情绪反应。（ ）
19.缄默症属于先天的遗传疾病。（ ）
20.儿童自闭症与先天生物学因素及后天环境因素均有关。（ ）
四、名词解释
心理健康 幼儿心理健康 特殊儿童 工具性攻击 肥胖 发育迟缓
儿童自闭症 注意力障碍
五、简答题
1.简述心理健康的含义。
2.幼儿心理健康的标志有哪些？
3.影响幼儿心理健康的因素有哪些？
4.家庭教养中的焦虑主要有哪几类？
5.幼儿教师应从哪些方面关注幼儿的情绪健康？
6.幼儿教师应从哪些方面帮助幼儿掌握社会性技巧？
★熟能生巧
一、单项选择题
1.母亲怀孕期间感染了病毒，引起胎儿发生畸形，这属于影响幼儿心理健康因素中的（ ）。
A.遗传与疾病 B.家庭教养方式
C.社会文化 D.个体因素
2.美国心理学家（ ）和米特尔曼提出的心理健康十项标准被认为是“最经典的标准”。
A.埃里克森 B.马斯洛 C.弗洛伊德 D.皮亚杰
3.“多动症儿童的家庭成员中有多动症史的占13.6%，其中父辈或同辈有类似病史者各占50%”，这说明（ ）对儿童的心理健康有重大影响。
A.遗传和疾病 B.家庭教养方式 C.社会文化 D.个体因素
4.动画片《冰雪奇缘》等“儿童邪典视频”对儿童心理健康的影响属于（ ）因素。
A.遗传和疾病 B.家庭教养方式 C.社会文化 D.个体因素
5.刚入园的小强在妈妈离开时大哭大闹，非要跟着妈妈一起离开不可，这是由于（ ）的缘故。
A.分离焦虑 B.生物性焦虑 C.成长性交流 D.目标性焦虑
6.如果家长没有按时到幼儿园接孩子，以下幼儿教师正确的做法是（ ）。
A.平静地陪着孩子，安慰孩子 B.当着孩子的面给家长打电话
C.发牢骚 D.以上都是错误的
7.死亡，涉及对生命的理解，是生命教育绕不过去的议题。 幼儿认为自己喜欢的人不会死，而坏蛋会死。 这表明幼儿对死亡的理解是（ ）。
A.不理解死亡 B.带着强烈的自我中心和感情色彩
C.对死亡感到伤心、恐惧 D.以上都对
8.一个幼儿在母亲哭泣时会跑过去安慰她，这表明幼儿掌握了（ ）的技巧。
A.移情 B.分享 C.协商 D.谦让
9.让幼儿承担一定的生活责任，如做一些力所能及的家务、收拾玩具、整理房间等是尊重幼儿的（ ）。
A.选择权 B.体验权 C.游戏权 D.知情权
10.小强正确回答了张老师的提问，以下正确的表扬是（ ）。
A.“你真聪明！” B.“小朋友们，我们一起说：小强最棒！”
C.“来，让我们为小强伸出大拇指。” D.“答对了，很好！”
11.3 岁的丽丽身高92 cm，体重20.1 kg（我国幼儿前期儿童发育指标中3 岁女孩标准身高92.8 cm，体重13.16 kg），按此标准，丽丽的发育属于（ ）。
A.肥胖症 B.发育迟缓 C.营养不良 D.发育良好
12.古人的揠苗助长和今天的家长们不顾孩子的年龄特征催赶儿童成长一样，都反映了家长的（ ）。
A.生物性焦虑 B.成长性焦虑 C.目标性焦虑 D.社会性焦虑
13.语言的运用符合语境是儿童心理健康的一个指标，比如一名（ ）的儿童出现了情境化语言。
A.3 岁 B.4 岁 C.5 岁 D.6 岁
14.最极端的语境不合的情况表现在（ ）的患儿身上。 他们不会根据语境交流，常常表现为延时地单调重复。
A.发育迟缓 B.口吃 C.缄默症 D.自闭症
15.5 岁的小燕常用“我很开心！”“我很难过！”“我不想做了！”等来表达自己的内心感受，这是小燕（ ）。
A.自我中心语言 B.自我中心的意识
C.心理健康的表现 D.心理不健康的表现
16.在实际生活中，（ ）本质上是家长价值观的直接反映。
A.家庭结构 B.家庭教养方式 C.家庭气氛 D.家庭生活条件
17.以埃里克森为代表的新精神分析学派认为，1.5 ～3 岁的儿童，其发展任务是获得自主感，克服羞怯感，体验着意志的实现。 具体体现是（ ）。
A.依恋的形成与发展 B.如厕的训练
C.幼儿能独立行动 D.能写字
18.以下幼儿发展的常见问题中影响因素与心理因素无关的是（ ）。
A.发育迟缓 B.佝偻病 C.夜惊 D.恐惧症
19.以下幼儿发展的常见问题中需要辅以药物治疗的是（ ）。
A.发育迟缓 B.吸吮手指 C.口吃 D.夜惊
20.幼儿园对于特殊儿童，应该有个别化的教养计划。 在形成计划时，可以邀请参加的有（ ）。
A.专家 B.特殊儿童自己
C.特殊儿童的同伴 D.幼儿园主管部门领导
21.（ ）不属于导致幼儿恐惧心理产生的常见原因。
A.父母与幼儿的分离 B.吓唬幼儿的教养方法
C.关黑屋子 D.争抢玩具
二、多项选择题
1.影响幼儿心理健康的因素有（ ）。
A.遗传与疾病 B.社会文化 C.家庭教养方式 D.个体因素
2.维护儿童的自尊，就要尊重他的权利，这些权利包括（ ）。
A.游戏权 B.选择权 C.体验权 D.知情权
3.亲人故去后，以下做法不正确的有（ ）。
A.鼓励孩子讲出真实感受
B.不能鼓励幼儿去想亲人
C.告诉孩子亲人只是在睡觉
D.要及时让孩子认识到亲人去世不是因为他不乖
4.小强想和小奇一起玩搭积木的游戏，可是小奇想自己玩，于是当小奇搭好后小强便故意把积木给踢翻了。 以下老师的处理方式正确的有（ ）。
A.直接告诉小强：“你这样做，别人会生气，就不会跟你玩的。”
B.和小朋友一起讨论怎样做别人才愿意和你一起玩。
C.告诉小强：“你应该像小童那样，学会和别人友好地玩。”
D.批评小强：“小强，你怎么能把小朋友的积木给故意踢翻了呢？”
5.活动中，佳佳正确回答了李老师的问题。 以下李老师的做法正确的有（ ）。
A.微笑着对佳佳说：“你答对了。”
B.微笑着对佳佳说：“你真聪明！”
C.微笑着并要求全体小朋友对佳佳说：“你真棒。”
D.微笑着对佳佳说：“答案完全正确，很好。”
6.特殊儿童通常具有学习障碍、语言障碍等特殊问题，而近年来，融合教育的理念又鼓励特殊儿童参加普通学校的教育活动，所以幼儿教师应该掌握维护特殊儿童心理健康的要领。 以下幼儿教师在与他们的交往过程中，不正确的做法有（ ）。
A.注意力要放在特殊儿童的特殊之处
B.要特别照顾和保护特殊儿童
C.幼儿园对于特殊儿童，应有个别化的教育计划
D.幼儿教师应把注意力多放在发现特殊儿童与一般儿童相似或相同的地方
7.敌意性攻击是幼儿园中令人头痛的问题之一。 以下对待幼儿敌意性攻击不正确的做法有（ ）。
A.不能简单地施以强烈的惩罚，特别是不能体罚
B.分析行为发生的内部原因
C.行为没有发生时不必介意，但行为一旦发生就要及时果断介入
D.制止攻击性行为后，马上要当着被侵犯的小朋友的面，告诉他这种行为是错误的，要给小朋友道歉
8.儿童自闭症又称儿童孤独症，以下属于典型的儿童自闭症的主要表现是（ ）。
A.讲话比别人晚，常沉默不语 B.害怕时也不会主动寻求保护
C.单调地摆放积木 D.咬唇
9.儿童多动症又称“轻微脑功能失调”或“注意缺陷障碍”，是一种以注意障碍为突出表现、以多动为主要特征的儿童行为问题。 以下行为中属于多动症儿童的表现有（ ）。
A.不能专注于一件事 B.活动没有组织性和目的性
C.突然吵闹 D.不爱攻击别人
10.（ ）可以作为幼儿教师帮助幼儿掌握社会性技巧的形式。
A.角色扮演
B.幼儿争玩具时规定“一人玩两分钟”
C.幼儿侵犯别人时与他一对一交谈，并直接告诉他“你这样做，别人会生气”
D.为新来班上的幼儿举行简单的欢迎仪式
三、判断题
1.一名4 岁的孩子走起路来给人“老气横秋”的感觉是心理不健康的表现。 （ ）
2.家庭教养方式最普遍的问题是溺爱和对儿童的期望过高，反映出家长的补偿心态。（ ）
3.父母的过严管束和不当的惩罚，可能形成儿童的专制人格。（ ）
4.在与特殊儿童的交往过程中，幼儿教师不应把注意力集中在他的特殊之处。（ ）
5.幼儿教师维护幼儿的心理健康，与心理医生或者儿童精神医生对有心理问题的儿童的心理治疗有实质性的区别。（ ）
6.当幼儿教师知道班上幼儿的家长离异后，应态度明确地表示同情“无错”的一方家长，这可以让幼儿体会到认同感。（ ）
7.父母离异给幼儿带来巨大的心理冲击。 一般，女孩比男孩更难适应，年龄小的儿童比年龄大的儿童更难适应。（ ）
8.死亡是很不吉利的事，幼儿年龄太小，所以不要对幼儿讲死亡的事。（ ）
9.研究发现，几乎一半以上多动症患儿的血液中的含铅量都较高。（ ）
10.当一位小朋友做错了事时，为了让他及时认识并改正自己的错误，可以当着全班小朋友的面对他进行批评。（ ）
11.一个心理健康的人能进行自我保健，自觉减少行为问题和精神疾病。（ ）
12.根据幼儿身心发展的特点，幼儿心理健康的标志是具有年龄特征。（ ）
13.家庭教养方式最普遍的问题是溺爱和对幼儿的期望过高，反映出家长普遍的焦虑心态，但不会演化成幼儿的焦虑。（ ）
14.决定心理健康的关键因素是家庭因素。（ ）
15.如果幼儿A 因争夺幼儿B 的玩具而与幼儿B 发生了冲突，教师要首先把导致冲突的玩具没收了。（ ）
16.对于那些由于缺乏社交技巧而成为集体中处境不良的边缘儿童，最好的方法是教师一对一与他交谈。（ ）
17.幼儿园中司空见惯的同伴之间的评比和竞争会无情地降低和挫伤幼儿的自尊。（ ）
18.幼儿教师要接纳和关心所有幼儿，但不必公开地承认每个幼儿之间的差异和发展的不平衡。（ ）
19.幼儿教师在与幼儿互动时，采用鼓励的方式，是提升幼儿自尊最有效的方法。（ ）
20.导致儿童自闭症的原因是先天生物学因素，与后天环境因素无关。（ ）
四、简答题
1.为什么要特别强调儿童的性格结构对幼儿心理健康的重要性？
2.关心幼儿的情绪健康有什么重要意义？
3.幼儿的自尊来自哪些方面？ 幼儿教师应从哪些方面帮助幼儿建立自尊？
4.幼儿教师如何对待幼儿的敌意性攻击？
五、论述题
1.试述幼儿教师应如何帮助幼儿掌握社会性技巧。
2.结合实际谈谈幼儿教师应怎样帮助注意力障碍的儿童发展自控能力。
六、材料分析题
1.材料：小强胆小，性格孤僻，与人说话就紧张，一紧张就口吃，由于口吃又常常被小朋友嘲笑，于是他又更紧张，就抓住衣服角不停地搓。
（1）口吃是什么？
（2）一般多大的幼儿常出现口吃？
（3）幼儿口吃的原因一般有哪些？
（4）幼儿教师应如何帮助口吃的小强？
2.材料：童童是班上新转来的孩子，但是不久老师就发现班上的小朋友都不喜欢和他玩，原来童童喜欢抢小朋友的玩具，抢不到就拳打脚踢，小朋友们都有点怕他。
（1）童童的行为属于什么行为？
（2）这种行为产生的影响因素有哪些？
（3）请提出针对这种行为的教育建议。
★能力提升
一、论述题
1.试述幼儿心理健康的标志。
2.试述家庭教养中焦虑心态对婴幼儿心理健康的影响。
二、材料分析题
1.材料：小班的张老师是一位新老师。 开学不久，张老师就发现班里的小强经常说脏话，张老师对小强进行了多次严厉批评，但小强还是经常说，不久张老师发现班里的许多小朋友都开始说起了脏话。
（1）请问小强说脏话的原因是什么？
（2）其他幼儿说脏话的可能原因是什么？
（3）你认为张老师要怎样做才能有效地改变这种状况？
2.材料：小明是早产儿，一吃奶就会脸色发黑，住院检查后发现患有先天性横膈疝气，并有先天性心脏病，在半年内分别接受两次外科矫治手术后，小明妈妈以为一切都正常了。 但渐渐地，小明妈妈发现小明各方面的发育都比同龄小朋友慢。 小明2 岁半，还站不稳，才开始牙牙学语，不会自己用勺吃东西，不会模仿别人的动作，不爱理人，爸爸妈妈离开时不哭不闹也不找。
（1）小明这些表现是发展中的什么问题？
（2）结合材料分析导致小明出现这些问题的原因。
（3）如何预防婴幼儿出现这种问题？
■【检测题】
检测一
一、单项选择题（本大题共10 小题，每小题2 分，共20 分）
1.健康包括身体健康、心理健康和（ ）。
A.有安全感 B.社会和谐 C.动作协调 D.社会适应
2.动作发展总体符合常模，是婴幼儿心理健康的（ ）标志。
A.关键 B.重要 C.第一个 D.第二个
3.（ ）幼儿情绪健康的发展任务，是体验目的的实现。
A.0～1.5 岁 B.1.5～3 岁 C.3～6 岁 D.6 岁
4.小丽是家里的独生女，她的父母不让她参加小朋友们的游戏，怕她受伤，喋喋不休地告诉她这不该做，那不该做，这反映了她父母家庭教养中的（ ）。
A.生物性焦虑 B.成长性焦虑
C.目标性焦虑 D.社会性焦虑
5.“多动症儿童的家庭成员中有多动症史的占13.6%，其中父辈或同辈有类似病史者各占50%”，这说明（ ）对儿童的心理健康有重大影响。
A.遗传和疾病 B.家庭教养方式 C.社会文化 D.个体因素
6.动画片《冰雪奇缘》等“儿童邪典视频”对儿童心理健康的影响属于（ ）因素。
A.遗传和疾病 B.社会文化 C.个体因素 D.家庭教养方式
7.一个幼儿在母亲哭泣时会跑过去安慰她，这表明幼儿掌握了（ ）的技巧。
A.移情 B.谦让 C.分享 D.协商
8.小强正确回答了张老师的提问，以下正确的表扬是（ ）。
A.“小朋友们，我们一起说：小强最棒！”
B.“来，让我们为小强伸出大拇指。”
C.“你真聪明！”
D.“答对了，很好！”
9.如果一名幼儿在家里表现正常，但一旦到幼儿园，就会出现不说话、长时间呆坐，甚至大小便失禁等表现，这名幼儿的表现说明他可能有（ ）。
A.恐惧症 B.自闭症 C.全缄默症 D.场面缄默症
10.小明正在玩三轮车玩具，小力看见了也想玩，就去抢，两人发生了激烈的冲突，老师上前首先应该（ ）。
A.制止小明 B.制止小力
C.把玩具收了，两人都不许玩 D.告诉他们一人玩两分钟
二、名词解释（本大题共2 小题，每小题5 分，共10 分）
心理健康 特殊儿童
三、判断题（本大题共15 小题，每小题1 分，共15 分）
1.一个人只要身体没有疾病就是健康的。（ ）
2.动作发展总体符合常模是幼儿心理健康的标志之一。（ ）
3.心理健康的主要表现是情绪健康。（ ）
4.承认“儿童是成人的缩小版”是儿童发展心理学的基本出发点。（ ）
5.幼儿园对于特殊儿童，应该有个别化的教育计划。（ ）
6.家庭教养方式最普遍的问题是对儿童的期望过高和溺爱，反映出家长的补偿心态。（ ）
7.父母离异给幼儿带来巨大的心理冲击。 男孩比女孩更难适应，年龄大的儿童比年龄小的儿童更难适应。（ ）
8.幼儿教师维护幼儿的心理健康，与心理医生或者儿童精神医生对有心理问题的儿童的心理治疗没有实质性的区别。（ ）
9.在幼儿成长过程中，死亡是幼儿教师对幼儿进行生命教育绕不过去的话题。（ ）
10.玩游戏前，幼儿教师要向幼儿交代清楚游戏的规则，并说明理由，这是对幼儿游戏权的尊重。（ ）
11.对幼儿来说，同伴之间的竞争和评比，只会对失败者造成很大的伤害。（ ）
12.尊重幼儿，要体现在幼儿所有的活动中。（ ）
13.幼儿出现情绪障碍时，最能有效地帮助幼儿表达和宣泄不良情绪的游戏是角色游戏。（ ）
14.2013 年，江苏省一名男孩在看了《喜羊羊与灰太狼》中“灰太狼烤全羊”情节后，将同村一名5 岁小伙伴烧成重伤，这是因为这个男孩的心理不健康。（ ）
15.民间常说的“七坐八爬”是指所有婴儿出生后都应该在七个月能坐，八个月会爬，否则就是发育迟缓。（ ）
四、简答题（本大题共5 小题，每小题5 分，共25 分）
1.请找出世界卫生组织提出的健康标准中与心理有关的几项内容。
2.影响幼儿心理健康的因素有哪些？
3.幼儿教师为什么要关注幼儿的情绪健康？
4.为了维护幼儿的自尊，幼儿教师要注意哪些方面？
5.幼儿教师维护特殊儿童心理健康的要领有哪些？
五、论述题（本大题共2 小题，每小题10 分，共20 分）
1.造成幼儿缺乏自尊的原因有哪些？ 请分析幼儿教师应怎样维护和提高幼儿的自尊。
2.分析幼儿教师应如何帮助边缘儿童。
六、材料分析题（本大题共10 分）
中班转来的明明原有一个幸福的家庭，但4 岁时父母离异了，明明跟随爸爸，但爸爸的工作很忙，就交给文化程度不高的奶奶带。 由于心疼这个唯一的孙子，奶奶对明明照顾得无微不至，因为怕明明不安全，不让他与其他小朋友一起玩。 来到幼儿园后，小朋友不小心碰了他，他就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说奶奶不来接他，他也哭；老师让明明学着做值日，他说不会，让他跟小朋友学，他也哭。 他还不爱跟大家说话，自己坐一边，老师和他说话，他看一眼老师，马上移开视线。
（1）明明为什么会有这些表现？
（2）如果你是他的老师，应该怎么帮助明明？
检测二
一、单项选择题（本大题共10 小题，每小题2 分，共20 分）
1.婴幼儿心理健康的第一个标志是（ ）发展总体符合常模。
A.动作 B.心理 C.语言 D.身体
2.维护幼儿注意力的最有效的手段是（ ）。
A.分享 B.学习 C.游戏 D.谈话
3.小明站在滑梯上，正准备往下滑，突然小力从后面猛推了他一下，他迅速地滑了下来，小明吓得哭起来。 （ ）的处理是最合理的。
A.查看小明是否受伤，不制止他哭
B.马上制止小明哭，尽快恢复被打乱的秩序
C.旁观
D.找到推小明的小力，狠狠批评他一顿，并要求他向小明道歉
4.幼儿体重超过按身高计算的平均标准体重20%，或超过按年龄计算的平均标准体重加上两个标准差以上时，即（ ）。
A.发育迟缓 B.肥胖 C.营养性贫血 D.弱视
5.母亲怀孕期间感染了病毒，引起胎儿发生畸形，这属于影响幼儿心理健康因素中的（ ）。
A.个体因素 B.家庭教养方式 C.社会文化 D.遗传与疾病
6.“接受外人的照料，开始正常的活动，比如玩玩具、吃东西，但是看见妈妈时又会有悲伤的表情”属于婴儿分离焦虑的（ ）。
A.反抗阶段 B.失望阶段 C.超脱阶段 D.平复阶段
7.死亡，涉及对生命的理解，幼儿认为坏蛋会死，而自己喜欢的人不会死。 这表明幼儿对死亡的理解是（ ）。
A.对死亡伤心、恐惧 B.带着强烈的自我中心和感情色彩
C.不理解死亡 D.以上都对
8.让幼儿承担一定的生活责任，如收拾玩具、做一些力所能及的家务、整理房间等是尊重幼儿的（ ）。
A.知情权 B.体验权 C.游戏权 D.选择权
9.幼儿心理健康的标志之一是语言运用符合语境。 如果一名幼儿说的话通常与另一个对话者在内容上是有关的，这名幼儿一般不小于（ ）。
A.3 岁 B.4 岁 C.5 岁 D.6 岁
10.教师与处于分离焦虑中的幼儿形成新的依恋关系的出发点，是（ ）的需要。
A.教师 B.家长 C.幼儿 D.以上都是
二、名词解释（本大题共2 小题，每小题5 分，共10 分）
特殊儿童 自尊
三、判断题（本大题共15 小题，每小题1 分，共15 分）
1.只要身体没有疾病就是健康的。（ ）
2.社会文化是影响儿童心理健康的一个重要因素。 其中，主要是风俗习惯和道德观念。（ ）
3.依恋理论告诉我们，儿童只有在与母亲分离时才会产生分离焦虑。（ ）
4.儿童发展心理学的基本出发点是承认“儿童不同于成人”。（ ）
5.肯定和认可是建立幼儿自尊的首要方法。（ ）
6.婴儿吸吮手指极为常见，它是婴儿探索世界的表现，所以随着年龄的增长即便还有这个习惯也不必纠正它。（ ）
7.我们无法预料一个幼儿在他的生活道路上会碰到什么，但我们可以在幼儿期为他接种全部的“人生疫苗”，设置各种人生预案，从而使其避免以后生活的困扰和磨难。（ ）
8.幼儿教师在对幼儿的不当行为进行批评教育甚至惩罚时，要让幼儿知道自己错在哪里和怎样改正及防范，这是对幼儿知情权的尊重。（ ）
9.对幼儿来说，同伴之间的竞争和评比，很容易造成对获胜者和失败者的两极伤害。（ ）
10.剥夺幼儿体验的权利，就是剥夺幼儿学习的权利。（ ）
11.幼儿出现情绪障碍时，最能有效帮助幼儿表达和宣泄不良情绪的游戏是建构游戏。（ ）
12.婴幼儿的动作技能和感觉能力的发展，能积累丰富的感性经验，这些感性经验是日后学习阅读、写字、计算等的心理基础。（ ）
13.民间常说的“七坐八爬”是指所有婴儿出生后都应该在七个月能坐、八个月会爬，否则就是发育迟缓。（ ）
14.当婴儿出现吸吮手指的行为时，要采取各种措施及时制止，比如在手指上涂辣椒等。（ ）
15.2.5 岁的小妮在与丽丽玩耍时突然张口把丽丽的手咬了一下，丽丽大哭。 小妮的行为属于敌意攻击性行为。（ ）
四、多项选择题（本大题共5 小题，每题2 分，共10 分）
1.维护儿童的自尊，就要尊重他的权利，这些权利包括（ ）。
A.游戏权 B.选择权 C.体验权 D.知情权
2.亲人故去后，以下做法正确的有（ ）。
A.鼓励孩子讲出真实感受
B.不能鼓励幼儿去想亲人
C.告诉孩子亲人只是在睡觉
D.要及时让孩子认识到亲人去世不是因为他不乖
3.活动中，李老师提了一个问题，小丽正确地回答了。 李老师正确的做法有（ ）。
A.微笑着对小丽说：“你答对了。”
B.微笑着对小丽说：“你真聪明！”
C.微笑着，并发动全体小朋友对小丽说：“你真棒！”
D.微笑着对小丽说：“很好，答案正确。”
4.一个小孩，如果有缄默症，那么他的典型表现是（ ）。
A.词汇量惊人，但不与人对话
B.物品摆放位置固定，一旦改变就会烦躁不安
C.不喜欢与人交往
D.活泼好动
5.以下属于一名心理健康的4 岁孩子的表现有（ ）。
A.对父母讲话句子长，对2 岁的孩子讲话句子短
B.说起话来“滴水不漏”
C.喜欢和小朋友们一起做游戏
D.早上到幼儿园时常哭
五、简答题（本大题共3 小题，每小题5 分，共15 分）
1.幼儿心理健康的标志有哪些？
2.要维护幼儿的自尊，幼儿教师要注意哪些方面？
3.儿童多动症的典型表现有哪些？
六、论述题（本大题共2 小题，每小题10 分，共20 分）
1.试述游戏对幼儿心理健康发展的重要价值。
2.幼儿攻击性行为产生的原因主要有哪些？ 如果你班上有一位这样的小朋友，你要如何对他的行为进行矫正？
七、材料分析题（本大题共10 分）
中班的茜茜在班里是最小的，她聪明、活泼、开朗大方，对事物充满了强烈的好奇心，不管什么事都愿意尝试着去做。 但是小朋友们却不愿意与她一起玩，因为大家都认为她是小霸王。 原来，她是个“坐不住”的女孩，有时还会“骚扰”周围的小朋友，打断老师正在进行的活动，最让人头痛的是只要有小朋友想和她分享玩具，她就会推小朋友或者张口去咬别人。
（1）造成茜茜这样表现的主要原因有哪些？
（2）如果你是茜茜的老师，你可以采取哪些措施帮助茜茜？
■【幼儿教师资格证考试真题】
1.照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是（ ）。 （2014 年）
A.主动性对内疚感 B.基本信任对不信任
C.自我统一性对角色混乱 D.自主性对羞怯感
2.材料：（2013 年）
奇奇是这样一个孩子：他胆子小，上课不主动发言，即便发言，小脸涨得通红，声音很小，特别害怕失败与挫折，他也不爱与同伴交往，老师和小朋友邀请他，他总是把头摇得像拨浪鼓似的……
（1）造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些？
（2）你觉得该怎样帮助奇奇？
3.材料：（2015 年）
入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后仍会哭着要妈妈，老师抱她，感觉她身体绷得紧紧的，问她要不要去小便，她摇头，问她要不要去大便，她点头。 老师带她去卫生间，她只拉一点就离开了，过了一会儿，她又哭了，老师给她新玩具，和她玩游戏，但她还是情绪不好。 离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。 第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了？”她点头，老师带她上厕所，她又只拉了一点就站起来。 “老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗？”小雅又蹲下，但频频回头。 这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出，小雅哇哇大哭，扑到老师身上，老师紧紧抱住她，轻柔地说：“老师就抱着你拉，好吗？”老师将水箱龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。 连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并指导她观察，了解水箱装满水会自动冲水清理厕所，小雅渐渐适应了幼儿园的厕所，笑容回到了她的脸上。
请分析上述材料中教师的适宜行为。
4.材料：（2017 年）
开学不久，小王老师发现李虎经常说脏话，虽然老师多次批评教育，李虎还是不改，甚至影响其他幼儿也说脏话。
（1）分析李虎及其他幼儿说脏话的原因。
（2）王老师应采取哪种有效措施？