综合练习（十二）
（总分：100 分 时间：90 分钟）
一、单项选择题（共10 题，每小题3 分，共30 分）
1.幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是（ ）。
A.情境言语 B.游戏言语 C.对话言语 D.交际言语
2.幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（ ）。
A.好奇心强 B.说谎 C.移情 D.想象与现实混淆
3.儿童对外界事物不感兴趣，与人缺乏目光接触，不能主动与人交往、分享或参与活动，语言发展迟缓，坚持某些行事方式和程序。 这是（ ）的表现。
A.恐怖症 B.多动症 C.自闭症 D.缄默症
4.幼儿依靠头脑中的水果、动物、点子图等形象来进行加法运算，这种思维是（ ）。
A.具体形象思维 B.聚合式思维 C.抽象逻辑思维 D.直观行动思维
5.幼儿把崭新的玩具拆得四分五裂，这是幼儿（ ）发展的一种表现。
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.责任感
6.心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（ ）。
A.先快后慢 B.先慢后快 C.逐渐加快 D.匀速变化
7.当儿童能够认识到一个完整的梨子被切成4 小块后的重量并没有改变时，儿童的思维已经具备了（ ）。
A.守恒性 B.可逆性 C.抽象性 D.自我中心性
8.有的幼儿很聪明，智商很高；也有的幼儿智商要低一些，不太聪明。 这是幼儿（ ）上的差异。
A.智力发展类型 B.智力发展早晚 C.智力发展水平 D.智力结构
9.幼儿使用代词“我”标志着（ ）的出现。
A.思维 B.个性 C.社会性 D.自我意识
10.（ ）是依恋开始出现的时期。
A.1～3 个月 B.4～5 个月 C.6～7 个月 D.8～9 个月
二、简答题（共2 题，共15 分）
1.影响幼儿亲社会行为的因素有哪些？ （7 分）
2.儿童心理发展有哪些特性？ （8 分）
三、论述题（共15 分）
如何发展幼儿的语言？
四、材料分析题（共2 题，每小题20 分，共40 分）
1.有经验的老师叫幼儿取东西或排队时，一般都不说“在你们的右边或左边”或者“在我的右边或左边”，而是说靠门、靠窗、在钢琴旁、在过道边等。 这是为什么？ 这给幼儿教师什么样的启示？ （20 分）
2.3 岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再像以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。 比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭，爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。 如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗。
（1）这个材料说明此时儿童心理发展处于什么阶段？ 其主要的心理特征是什么？（10 分）
（2）成人正确的做法是什么？ （10 分）