综合练习（十一）
（总分：100 分 时间：90 分钟）
一、单项选择题（共10 题，每小题3 分，共30 分）
1.“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（ ）。
A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
2.儿童认知发展的阶段理论是（ ）提出来的。
A.华生 B.洛克 C.科尔伯格 D.皮亚杰
3.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（ ）。
A.习惯化 B.去习惯化 C.记忆恢复 D.客体永久性
4.培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（ ）。
A.胆汁质儿童 B.多血质儿童 C.黏液质儿童 D.抑郁质儿童
5.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（ ）。
A.性别倾向性 B.性别差异性 C.性别独特性 D.性别稳定性
6.幼儿的情绪逐渐从外显发展到内隐，这是幼儿情绪发展（ ）的表现。
A.社会化 B.丰富化 C.深刻化 D.自我调节化
7.埃里克森把人格发展分为8 个阶段，其中，0 ～1.5 岁的儿童主要发展任务是（ ）。
A.培养自主性 B.培养信任感 C.培养主动性 D.培养勤奋感
8.2～6 岁儿童掌握的词汇量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的顺序通常是（ ）。
A.动词、名词、形容词 B.动词、形容词、名词
C.名词、动词、形容词 D.形容词、动词、名词
9.“江山易改，本性难移”，体现了个性的（ ）。
A.个别性 B.稳定性 C.社会性 D.整体性
10.（ ）是儿童多动症最突出的表现。
A.注意力不集中 B.活动过多 C.冲动性 D.爱哭闹
二、简答题（共2 题，共15 分）
1.简述幼儿中期（4～5 岁）的年龄特征。 （7 分）
2.如何培养幼儿的思维能力？ （8 分）
三、论述题（共15 分）
论述影响儿童发展的因素。
四、材料分析题（共2 题，每小题20 分，共40 分）
1.幼儿天性活泼好动，爱说爱笑，上课时往往半天安静不下来，教室里闹嚷嚷的。 他们的好动，没少让家长、老师操心。 幼儿还爱模仿，看见别的小朋友爬窗台，也跟着去爬。这些表现是幼儿心理发展哪方面的特点？ 他们这方面还有些什么特点？ 这给幼儿教师什么样的启示？
2.老师和孩子们在操场上讨论晨间锻炼的规则，亮亮的眼睛直勾勾地盯着脚踏车。选择运动器械的音乐一响起，亮亮撒开腿飞奔过去。 这时场地上的脚踏车只剩下一辆了，亮亮和欢欢同时拿到一辆脚踏车。 两人互不相让地争起来。 老师轻轻地对他们说：“你们俩商量一下，想个办法，要不，这样下去谁也玩不了。”于是欢欢用商量的口气对亮亮说：“我先玩，等会儿交换的时候再给你玩，好吗？”亮亮松开拿着脚踏车的手，老师以为他同意了，正想表扬他，没想到他猛地抓起欢欢的胳膊狠狠地咬了一口。 欢欢痛得立刻松开了手，哭了起来。 亮亮见状立即骑上脚踏车跑远了。
根据所给材料分析攻击性儿童的行为表现和产生此行为的原因。