1.2.1 现实需求
现实的迫切需要是研究军事共同条令语言的首要原因，主要体现在以下三个方面：我国依法治军的进程加快，军事共同条令的根本法地位加强，军事共同条令的编修内容在拓宽。
2015年，党中央、中央军委非常重视关于依法治军、从严治军的要求，经中央军委主席习近平同志批准，中央军事委员会印发了《关于新形势下深入推进依法治军从严治军的决定》。[25]自党的十八大召开以来，中央军委主席习近平明确提出要着力建设听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，这是党在新的国际和国内形势下应该完成的强军目标；习主席强调依法治军从严治军意义重大，是我们的强军之基；这些关于人民军队法治建设的论述，为新形势下依法治军从严治军指明了方向，军事共同条令的建设和发展也应该纳入到法制建设的框架内。
事实上，依法治军从严治军的战略地位不是一蹴而就地立起来的，它是我党我军在90多年来军事斗争、军队建设实践和理论总结中逐步形成的。毛泽东关于军队正规化建设的思想，是依法治军指导思想的萌芽；邓小平关于军队制度化建设的思想，奠定了依法治军指导思想的理论基础；江泽民明确提出了依法治军指导思想并赋予其科学内涵，从而使依法治军的指导思想得以形成；在依法治军方面胡锦涛发表了相关论述，深化了对依法治军指导思想的认识。时至今日，依法治军指导思想成为一个完整系统的科学理论体系，十八大以来，习近平主席提出强军目标，将依法治军看作治军的基本方略。
伴随着依法治军思想形成的过程，制定并颁行了一系列的军事法规，其中最引人关注的是军事共同条令的不断颁发和修订。从20世纪50年代至今，共同条令共计有9次修订，在修订过程中，毛主席亲自逐段审阅，在不少关键地方进行了修改，1953年中央军委颁布共同条令并在全军范围内开始施行，确立了我军正规化建设的基石；1957年8月颁布的共同条令于60年代、70年代、80年代各修订一次；依法从严治军是邓小平军事法制思想的显著特征，邓小平认为，需要贯彻军事共同条令，按照共同条令训练，严明纪律，产生战斗力。[26]邓小平关于依法从严治军的思想，推动人民军队确立了依法治军的方针。为了加强国防和军队全面建设的现实需要，江泽民明确提出了依法治军的指导方针；90年代随着改革开放的深入发展，为了贯彻新军事战略方针，中央军事委员会在1990年、1997年先后两次修订了共同条令，并颁发施行；在1990年6月江泽民签署的《中国人民解放军内务条令》中，明确表达了依法治军的规定。江泽民强调，要严格依法治军，在坚持按军事法规从严治军的过程中，人民军队能保持威武之师和文明之师的形象，从而具有战斗力[27]；要求将依法从严治军看作提高部队战斗力的治军手段。胡锦涛指出，要高度重视军事法制建设，自觉按照依法治军的要求，把军队建设逐步纳入法制化的轨道，要进一步强化官兵法制意识，增强各级领导干部依法办事的能力，不断提高依法治军水平[28]。2000年后，按照中央军事委员会的要求，2003年军事共同条令进行了局部修改；2010年6月，作为深入贯彻党的十七大精神、推动军队建设科学发展的重大举措，胡锦涛签署命令，发布施行新修订的军事共同条令。[29]党的十八大以来，习近平在推动依法治军、从严治军方面作出了一系列重要指示，在广州战区考察时指出，依法治军、从严治军是强军之基，部队必须保持严明的作风和铁一样的纪律，确实保证部队的高度集中统一和安全稳定。[30]
可以看出，随着我国经济社会发展的变化，依法治军思想不断得到巩固和加强，尤其是在十八大之后，中央军委习主席多次强调，要抓好落实依法治军的指导方针，要将依法治军、从严治军放到与“强军之魂”、“强军之要”同等地位上。[31]推进依法治军的步伐加快，更加重视作为军事基本法规的共同条令编修工作，这从共同条令的编修次数可以发现。中华人民共和国成立后1951年试行并于1953年正式颁行，1957年修订后，历经60年代、70年代、80年代大约30年的时间对共同条令仅编修了3次。从20世纪90年代开始依法治军概念逐步明确以来，共同条令的编修步伐也加快，1990年、1997年先后两次修订和颁发共同条令，2003年3月局部修改了共同条令，2010年6月全面修改了共同条令。2015年3月20日《解放军报》报道军队将编修新一代共同条令，规范近些年来部队中凸显的新情况和新问题，而此次编修工作距上次修订5年时间都不到，足见共同条令地位的加强，足见共同条令内容更新速度的加速。
但值得注意的是，共同条令是基本军事法规，作为一种法律规范，其价值生成于一定社会的军事活动和法治实践，共同条令随着时代的发展和治军思想的改变而不断修订，那么共同条令不仅在内容上体现和维护国防利益、军事秩序、军人权益、社会正义诸价值及其统一[32]，而且在语言形式上也应反映和建构这种价值统一。也就是说，内容与形式是统一的，当内容发生改变时，形式也应随之发生变化。但是，仔细观察近几次军事共同条令的修订文本，实际上在遣词用句和谋篇布局上变化不大，仍然较多地体现立法者对法律适用对象居高临下式的命令，表达的是强制味极为浓厚的氛围，没有着力体现“合作道德”[33]；反观外军，为适应时代的发展和人们观念的变化，在制定军事法规时不仅注重内容指导，也重视表达形式的改变，比如美军在制定极为严肃的“联合作战条令”时都注重形式生动性和表达的感染力[34]。
由于共同条令语言属于立法语言的范畴，似乎可以运用一些已有的研究成果。比如，在语法结构关系运用上，偏正结构、主谓结构、述宾结构、并列结构用得较多，同位结构、“的”字结构、“对”字结构和“或然结构”也常被用到；在立法语言中，限制性定语、限制性状语和句首对象状语及禁令句、允许句和要求句等特殊句式经常会出现。[35]然而，这类研究成果并不能直接用来指导军事共同条令的言语实践，有学者在军事立法语言研究框架内明确指出了共同条令中存在的“用词不准确”和“用词模糊不清”的问题。[36]法律领域语言“特殊性”的实证分析表明，领域语法的变异表现是对日常语法的选择。[37]无疑这个结论是正确的，但在军事领域的选择依据和选择机理是什么，确实需要研究，对于军事共同条令语言来说也是如此。
要研究军事共同条令语言，就要了解军事共同条令的整体研究状况，下面以中国知网的检索数据来进行分析。
在中国知网首页上，以全部“文献”作为资料范围，选择“篇名”作为检索词的范围。截至2015年4月4日18时37分，当输入“军事共同条令”作为检索词时，显示检索到以下32条结果：
［1］祁军.学习新条令，贯彻新条令，落实新条令——在科工委共同条令、装备管理条例集训队的讲话［J］.国防科工委继续工程教育，1990（S1）：14-24.
［2］赵克义.贯彻共同条令做好基层后勤工作——在科工委共同条令、装备管理条例集训队的讲话［J］.国防科工委继续工程教育，1990（S1）：31-38.
［3］于庆田.强化条令意识强化管理训练 国防科工委共同条令集训队见成效［J］.国防科工委继续工程教育，1990（S1）：81-24.
［4］王长盛，华红星.谈多媒体在军事共同课目教学中的应用［J］.中国校外教育，2010（8）：70.
［5］胡光正.探索依法治军、从严治军特点规律 精心修改新一代共同条令［J］.国防，2010（7）：4-6.
［6］张彦欣.认真学习贯彻新的共同条令 大力推进省军区部队建设［J］.国防，2010（9）：20-22.
［7］滕腾，陈锦华，吴爱平.我军军事共同科目训练伤研究现状［J］.东南国防医药，2013（3）：282-285+291.
［8］郭元 记者 武天敏.认真学习贯彻新的共同条令［N］.解放军报，2010-06-11（1）.
［9］冉道军、马小军.认真学习贯彻共同条令 全面加强部队正规化建设［N］.人民武警报，2010-06-23（1）.
［10］军事科学院 王安.我军共同条令形成发展80年［N］.解放军报，2010-06-07（6）.
［11］王平.贯彻共同条令是从严治军之本［J］.国防科工委继续工程教育，1988（1）：31-33.
［12］天津市消防总队参谋长 惠宝印.用共同条令指导部队正规化建设与管理［N］.人民公安报·消防周刊，2012-03-14（3）.
［13］任志强，朱宇星.中国人民解放军共同条令考察团访问奥地利、德国［J］.国防，2007（11）：89.
［14］文武元.“龙头”带“龙尾”“五长”再当兵——省消防总队举办贯彻共同条令“五长”集训［J］.安徽消防，1998（5）：30.(https://www.daowen.com)
［15］张建忠，王伟.全省消防部队贯彻《共同条令》暨训练改革、规范化执勤试点工作圆满结束［J］.浙江消防，1998（8）：9.
［16］荒林.共同条令辅导讲座之三——为规范我军队列生活提供更加完善的法规依据——访《队列条令》修改课题组组长兰显忠［J］.国防，1998（3）：37-39.
［17］苏文山.试论《孙子兵法》与军校军事共同科目的系统管理［J］.武汉体育学院学报，2004（1）：157-160.
［18］记者 牟科.把握精神 树立依法治军观念［N］.泸州日报，2010-12-25（1）.
［19］记者 蔡鹏程.全军共同条令知识竞赛圆满结束［N］.解放军报，2011-01-24（1）.
［20］包国俊.人民解放军共同条令诞生的前前后后［J］.军事历史，1997（5）：56-57.
［21］闻欣.学习贯彻新的共同条令 开创军队和后备力量建设新局面［J］.国防，1997（11）：1.
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［24］刘红，张克勇，郭晓.关于编写军事共同课教材的思考［J］.白求恩军医学院学报，2011（5）：374-375.
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［26］王立民，王满，高连勇，等.《新兵军事共同科目常见训练伤防治手册》应用的效果观察［J］.现代中西医结合杂志，2006（15）：2146.
［27］刘京生.构建军事共同课程质量评估体系的思考［J］.西安政治学院学报，2006（6）：81-83.
［28］吕占广，郝东升.对卫生士官学校军事共同课教学的几点思考［J］.中国教育技术装备，2012（8）：107.
［29］杜江.适应军医大学特点，加强军事共同课程建设［J］.中国科教创新导刊，2010（14）：122.
［30］杜江.适应军医大学特点，加强军事共同课程建设［J］.中国科教创新导刊，2011（4）：112.
［31］王满，高连勇，樊明成，等.女兵军事共同科目训练耻骨支骨折发生情况的调查分析［J］.现代中西医结合杂志，2008（7）：1132.
［32］朱志刚 记者 蔡鹏程.我军新一代共同条令编修工作启动［N］.解放军报，2015-03-20（1）.
除去与“军事共同条令”无关的文章12篇（斜体表示），仅有20篇与“军事共同条令”有关联的文章。再看这20篇文章的具体情况，主要内容是学习、贯彻、宣传军事共同条令的内容，少数关于军事共同条令历史的叙述，而关于军事共同条令语言特点、语体风格的文章则为0篇。
刘勰在《文心雕龙·程器》中指出：“孙武兵经，辞如珠玉，岂以习武而不晓文也？”[38]古人尚且在重视军事内容的同时关注军事内容的语言表述形式，那么，共同条令作为重要的公文事务语体言语体裁形式[39]，特别是军事法规文本，我们今天的军事语言工作者更应该重视它研究它。然而从以上检索结果来看，我国对于军事共同条令的关注主要是集中在内容上，对于内容的语言表达形式则探讨得很少，更谈不上深入研究了。这显然是不合理的，也不符合新时代军队建设的要求。
作为军事领域的基本法规文件，军事共同条令具有不同于其他类书面语的特点，并形成了一些特殊的程式和用语。从语言学上分析该特点、把握该特点、自觉地运用该特点，有利于共同条令制定的科学性和解释的科学性。毕竟内容与形式是统一的，随着时代的发展，共同条令历经多次修订，内容不断更新，其语言形式也应该得到研究，进而加以改进。因为，世间万物无不包含着内容和形式两个方面，无不是内容和形式的统一体。[40]适合于共同条令内容的语言形式，一方面有利于快速而准确地理解条令的内容，另一方面能够让条令语言产生力量，使军人在学习中受到语言力的作用，通过共同条令恰当语言形式促进军人军事素质的内化。军人作为战斗力构成的基本要素之一，在战争的整个进程中，人发挥着决定性的主导作用，众多军人军事素质的内化无疑会增强整支部队的战斗力。[41]
罗志野认为，语言是有力量的，物理力作用于物体，语言力则作用于人们的心理。[42]共同条令语言也是语言，也是有力量的。共同条令语言运用得好，就能发挥积极的语言力学效果，从而能够使共同条令的学习和训练发挥出更好的效果；共同条令语言运用得不好，就不能发挥积极的语言力学效果，甚至会削弱语言的力度，条令学习和训练的效果也会打折扣。
胡元德认为檄文的战斗力不仅在于“渊博的知识”和“高超的智谋”，还在于“出神入化的文笔——能够将自己的满腹经纶形诸文字或言语”，这就说明了语言的战斗力特性。[43]在当前依法治军成为一个重要建军方针的情况下，为了增加共同条令内容表述的科学性，提高条令学习者学习和训练的效率和效果，亟须研究共同条令的语言，充分观察其中存在的各种军事语言现象，剖析军事共同条令语言的特征和军事语用效果。