6.4 研究前景展望
在依法治军、从严治军的方针指导下，在强军兴军、提高部队战斗力目标的指引下，作为军事领域的基本法规，军事共同条令的作用越来越强，在未来的研究中，可以从以下几个方面开展研究。
在研究对象方面，可以分别选取单部条令进行分析，这样就可以集中精力依据单部条令的特点进行专门分析，研究的理论依据更具体，得出的结论也就更有针对性，对于部队条令教育和训练也就更具指导性。
在研究内容方面，可以分别就共同条令的语音、语汇、语法、语义进行分析，也可以就一个问题进行专题研究，如军事共同条令的语用效果分析。这样研究就更深入，认识更深刻，所得出的结论更科学。
在跨学科研究方面，可以专门利用军事学或法学理论来分析军事共同条令的语言特征，也可以利用军事教育学理论进行分析，更好地满足军事共同条令教育训练的科学实训需求。
【注释】
[1]卫乃兴.语义韵研究的一般方法［J］.外语教学与研究，2002（4）：300-307.
[2]Wittgenstein L.Philosophical Investigations［M］.Oxford：Basil Blackwell，1958：43.
[3]唐礼勇.从“语言工具论”到“语言建构论”——对语言功能的再认识［J］.2009（7）：151-155.
[4]钱振勤.军事软实力向战斗力生成的内在机理研究［D］.南京：南京师范大学，2012：143.
[5]邢福义.语法研究中“两个三角”的验证［J］.华中师范大学学报：人文社会科学版，2000（5）：38-45.(https://www.daowen.com)
[6]傅岩松，彭天洋.新形势下我国国防语言能力建设的思考与对策［J］.云南师范大学学报：哲学社会科学版，2014（3）：18-22.
[7]吴承义.美国国防语言战备研究［M］.北京：军事科学出版社，2014.
[8]李洪乾，唐贤清.加强国防语言战略研究，提升国家软实力［J］.湖南社会科学，2014（6）：253-255.
[9]张天伟.美国军队外语能力的培养体系及其启示［J］.外语研究，2013（6）：1-6.
[10]赵世举.打造“语言武器”［N］.中国教育报，2013-11-15（5）.
[11]张广蓉.梁晓波教授简介［EB/OL］.［2010-05-25］.http://hn.rednet.cn/c/2010/05/25/1965582.htm.
[12]余炳毛，智天琪.军事语言战斗力专题研究［M］.北京：人民武警出版社，2015.
[13]郭元，武天敏.认真学习贯彻新的共同条令［N］.解放军报，2010-6-11（1）.
[14]赵世举.打造“语言武器”［N］.中国教育报，2013-11-15（5）.