7～10岁：意向性写实期的绘画培养

这个时期，孩子的理解能力、感受能力、观察能力等各方面都有了明显的提高，绘画形象的细节表现能力和画面的控制能力也得到进一步加强。因此，这个时期是孩子绘画发展的一个最佳时期，有必要全面培养孩子的绘画综合素养和能力。

首先，这个阶段孩子还保持着丰富的想象和无拘无束的表达热情，要继续加强他们叙事表达的愿望和能力。这个阶段他们用画面进行叙事表达会更加深入、具体，所能表达的题材也更加宽泛，画中的形象也更加有细节，画面的形式感和完整度也能更好地呈现出来。在引导孩子创作叙事表达时，除了要鼓励他们继续保持大胆、主动、自由表达的同时，可以导入一些构图、色调、画面组织以及形象表现的知识。因为此时他们有了理解和接受这些知识的能力，同时也对画面和形象有了一定的要求。

速写　敖梓涵　9岁

其次，这个时期要开始通过写生和速写培养孩子的观察感受能力和形象的表现能力。当然，这个阶段他们还处于意向性写实的时期，对形象的塑造表现是客观模拟与主观意象的结合。因此，培养他们速写和写生并不是要求他们画得多像多准，而主要是培养他们的直觉观察和感受能力。在写生内容的选择上也尽可能宽泛：人物、动物、建筑、交通工具、日常物品和环境都需要接触。也就是说，这个时期孩子写生的重点不在于精度而在于宽度。通过内容丰富多样的写生、速写，可以培养孩子的形象表现能力。

此外，随着孩子理解能力的提升和视野渐趋丰富，一些美术欣赏、材料实践、设计思维等课程内容也可逐步加入这个阶段的绘画学习中。

总之，这个时期孩子的美术学习应强调综合素养的培养。