孩子早期学画画，少教多导才是高明的做法

孩子早期学画画，少教多导才是高明的做法

曾经有个七八岁的孩子来我工作室学画画，她之前已经在其他机构学了两三年了。上了两次课以后，她和我熟了，话也越来越多了。

有一次，她对我说：“老师，你教的和我们以前老师教的方法不一样，他总是教我们很多东西，教得很细，感觉你教得不太多也不细。”我愣了一下，问她：“你们以前的老师怎么教你们的啊？都教了些什么呢？”孩子答道：“老师已经教我们学了素描、色彩原理、透视、人物的比例、五官的比例，还学了好多动物的画法，我们还学了涂明暗调子，我还能画出立体的画呢。”

我笑着答道：“哦，那你好厉害，都学了这么多东西了，老师大学毕业才学会这么多！”我又问他：“那你们老师具体怎么教你们呢？比如说怎么教你们画一个人呢？”

孩子说：“老师教我们画人物一般都是按七个头的比例来画，上半身和下半身比例是一样的，头部的比例是三庭五眼，坐着的时候是五个头的比例。”

孩子一边说一边在纸上画了个人，画的比例还挺规范，像教科书上人物的比例示范图一样。

“老师还教我们怎么画眼睛，怎么画嘴巴和鼻子，我画的人可像了，和真人的比例一样！”

然后，这个孩子指着墙上贴的其他孩子画的画说：“他们画的一点儿都不好，比例都不对，也没立体感！感觉好幼稚，你怎么不教他们学比例和透视呢？”

听了孩子的话，我沉默良久，该如何给孩子解释呢？我怎么能让她知道，她所学的引以为傲的那么多知识其实都是束缚她的枷锁呢？

我知道，要把这样的孩子引领到他们应该走的道路上，需要费点儿功夫。

这个孩子的情况其实有很大的普遍性，很多机构和老师把非常感性的美术学习简化为公式化的知识生硬地教给孩子，而且不考虑孩子在不同年龄阶段的内在需求是什么，导致孩子早早地被套在枷锁里跳舞。他们认为孩子就是教出来的，需要和学武术套路一样一板一眼地去教。