系统性的学习要体现综合素养的培养
4～12岁阶段的儿童美术学习有其非常特殊的地方，它是不同于成人模式的一套相对独立的系统。那么，什么是儿童美术自身应有的独立系统？
概括地说，就是符合儿童心理特征，体现儿童语言，解决儿童素养发展的问题，符合儿童的视角和表达规律，适合儿童掌握的系统。
具体来说，系统的儿童美术学习应该强调以下几点。
1.符合儿童的身心发展规律
画古诗 江曾田 7岁
现在很多培训是把成人的理解和成人的视角下放到孩子身上，孩子表达的不是自身的感受和理解，更多的是对成人绘画的模仿。画出来的画尽管在大人看来是不错的，但是这样的孩子很难形成自己理解、思考、表达的能力。
2.重视素养能力的培养
美术对于孩子的综合发展有很好的促进作用，如果仅仅局限于学点简单的技法，画些所谓漂亮的画，而没有进行更深入的多方位能力发展，那么美术学习对孩子能力提升的意义将大打折扣。所以，要想孩子得到更综合的发展，需要从想象、表达、感受、思维创意、观察表现、审美认知等不同的角度设立目标，并提供相应的教育方法。
目前很多培训机构的课程尽管表面上看花样繁多，但这些课程只是围绕着如何让孩子呈现好看的效果而设计的，忽略了孩子素养能力的培养。
有不少家长看到孩子学了一阵子后，画不出自己所期望的 “效果”，就认为孩子没这方面的天赋而放弃学习，其实是不妥的。
还有一些家长给孩子报绘画兴趣班，只要孩子每次拿回家的是一幅令他们感到看得过去的画就满意了，而不去深究孩子每次学画画的意义和过程。这也导致一些培训机构只在表面效果上做文章，并不关注孩子在整体学画的过程中解决了哪些问题，是否培养和拓展了孩子多维度的素养和能力。
无论是家长还是机构都要认识到，儿童美术学习不仅仅是画一些画那么简单，它更多的是美术素养的培养。
猫和老鼠 牟筱艺 7岁
家长应该把视线从画得好看不好看上移开，更多地关注孩子是否通过学画画更愿意表达了，是否在想象上更丰富了，是否更能关注到生活的细节了，是否更愿意去看展览和画册了，是否平时愿意信手涂画了，是否在看到美丽的风景和色彩时非常激动。这些画画背后的行为和表现才是孩子学画的重要意义。