如何衡量孩子的绘画学习效果

如何衡量孩子的绘画学习效果

艺术素质教育的确不容易在短时期内见到明显的成效，但从长远的角度看，我们不得不从底层逻辑出发，看孩子是否能在各个方面得到充分的滋养。

在孩子一个阶段的学习之后，不妨从以下几个方面衡量。

1.在孩子的画中，是否看到了自由丰富的想象画面？（想象力）

2.画面中的形象是否具有具体、丰富的感受？（感受力）

3.是否具有好的画面感？（审美）

4.画面是否过于拘谨或过于混乱无序？（气质）

狐假虎威　　耿梓鑫　7岁

5.离开老师后是否能够自主、独立地完成命题创作？（独立思考和表达）

6.是否想画就能画，没有恐惧和障碍？（自由主动）

7.是否能画出更多不同题材的内容？（知识面）

以上7点，不一定都做得到，但至少我们知道这是应该努力的方向。

我一直认为，儿童时期，尤其是八九岁前的美术学习不应是专业的学习，不应是纵向的学习，而应该是宽度的学习，是借画画这一行为载体进行的综合学习。最重要的是通过绘画行为去培养孩子的思维、想象、感受、审美、表达以及独立思考、判断的能力。从这个意义上说，孩子学画的过程中哪怕画了很多效果漂亮的画，但如果没有解决或涉及上述方面的能力培养，从根本上说是失败的，只能算是得到了暂时的“一杯水”，而失去的却是“一片海”。

佚名