帮助、指导家长处理孩子的早恋问题
早恋对高中生而言，已经不是个别现象。对那些自我管理能力较强的学生而言，早恋一般不会影响他们的学习生活。但大部分早恋的学生并不能正确处理恋爱交往与学习之间的关系。一旦家长知道孩子早恋并影响了学习，很多家长的处理方式往往是不恰当的“堵”，很多时候效果并不理想。这时候就需要班主任与家长一起面对，在充分沟通、深入分析之后，采取适当的方法，引导孩子能够处理好与异性的交往，顺利完成学习，升入理想的大学。
【案例分享】
孩子早恋之后
高二上学期我发现班里有两位成绩不错的同学关系比较亲密：每天两人一起进校门，一起离开；有时上课两人还进行眼神交流。坏了！这两人可能在谈恋爱。为了不“打草惊蛇”，我在上课的时候和他们的家长通了电话，了解到他们的孩子最近有些反常：作业不像以前那么认真了，总觉得好像有心事；接电话避开大人，短信很多等。于是，我比较谨慎地对他们说：“你们的孩子谈恋爱了。”
于是我简短了说明了这两位同学的情况，同时也说明高中谈恋爱可能带来的危害，希望家长配合，共同解决这一难题。于是我们商定家长在家进行“外围”教育，让学生意识到他们“暴露”了，之后，我找了个时机，与他们聊“感情”这一话题。谁知我还没怎么深入下去，这两人已知道我要讲什么了。
“刘老师，别说了。我们爸爸妈妈在家唠叨已经够了。我们知道谈恋爱不好，可我们就是互相有好感嘛。”“最近家长给了很大压力，而且成绩也受了很大影响，但有时情不自禁就想联系。”“你们没有想过找一个既不影响感情，又不妨碍学习的方法？”“有吗？”“何不试着把种好感暂时冷藏起来，如果高考结束后，这种感觉还在的话，可以试着交往。”“这个行吗？”“不试怎么知道啊？你们考虑一下吧。”
过了几天，他们两个过来说，接受老师的建议，把重心放在学习上，以后再谈感情。与他们家长的联系也证明了这一点，我有种如释重负的感觉。
【点评】
高中生早恋是需要引起教师和家长及时关注的。案例中的老师及时发现了孩子“早恋”的火苗，和家长一块予以恰当的引导，并及时提出了应对的方法：（1）向家长告知孩子早恋可能给孩子学习上、情绪上以及身体方面的各种可能的负面影响；（2）和家长一起商议具体的“干预”计划，一方在“中心”（学校），一方在外围（家庭），一起行动。
作为一名“老道”的班主任，刘老师与家长沟通时所表现的沉稳、理性、诚恳的品质都是值得学习的，其灵活、变通的方法也是有效、值得借鉴的。