引导家长如何让迷茫、不自信的孩子重拾自信
每个班级都会有这样一类孩子，家庭以及自己对未来的期望很高，但自己的成绩又不能实现自己的理想，这些学生常常表现出对未来生涯发展的迷茫。这种迷茫常常让他们感到苦恼与不自信。
面对这样的学生，教师要及时与他们谈心，了解他们的真实想法，最重要的是要和家长沟通，向家长客观分析学生的情况以及父母高期望给他们带来的压力。要引导家长正确看待自己孩子的学习成绩，设立合理的高考目标，并一起探讨如何让孩子重拾自信，找到自己努力的方向。
【案例分享】
让学生自信，让家长安心
一张照片勾起的回忆
片段一：厕所吸烟事件
我们学校中午的学生生活是十分丰富的，篮球比赛、广播社活动等，因此走廊里经常是人来人往。也就是那天中午，我和H在走廊里擦肩而过，但是一股味道让我意识到问题的严重性——烟味。
下午大休息，我把H请到了办公室。
“你吸烟了？”我问道。
“嗯。”他低着头很漠然地答道。这有点让我出乎意料，我以为他会抵赖，也正因此，H引起了我前所未有的好奇。
“为什么吸烟？”我又问道。
“……”
“你知不知道校规和中学生守则？”我继续问道。
“……”
我猛然意识到H或许是有其“苦衷”。
“心里有不痛快？别憋着，靠吸烟又不能真正解决问题。”我换了一个方式。
他突然抬头看了看我，原本不屑的眼神中闪过了一丝不解。
“怎么了？人嘛，总会遇到困难和不痛快的，说吧，我又不是‘老顽固’。”
“叶老师，这里人多了点吧？”他嘟囔了一下。
“这样吧，如果你觉得我可靠，放学后到休息区，我在那里等你。”我笑着说道。
放学后，我在休息区泡了两杯茶，果然H准时地背着书包出现了。他看到那杯我帮他泡的茶，眼神又闪过一丝不解，“给我的？”
“当然！光聊天不喝茶多无趣啊。”对于他的主动开口，我倒是十分开心。
H喝了口茶，看了我一眼：“老师，你觉得我还有救吗？我妈妈说我没有救了。也别读了，回台南老家的果园去帮忙吧。”
我微笑着，“然后呢？”
H又喝了口茶，“她老是拿我和我大姐比，我大姐在厦门大学读书，从小就读书好。昨天，她又说了，算了，本来想生个儿子能享福，哎，现在看来生了一个废人，你和那些小流氓有什么区别啊。”
我微笑着，“然后你怎么想呢？”
H继续说道：“其实我想读的，可是基础是蛮差的，所以成绩一直很烂。昨天我一个晚上没有睡，我妈妈竟然说我是废人，那我还读什么？说我是小流氓，那我就做小流氓吧。就这么我想了一个晚上，我实在困死了，我一早就去买了包烟，想提提神，反正我妈妈已经说我是小流氓了，所以就吸了。”
原来在众人眼里的H还是有些想法的，同时我也深刻地感觉到应该和H的妈妈聊一聊，再深层次地了解一下H的背景。
我随手拿起接班时拿到的学生成绩表，“哎！不对哦。你成绩不是都很烂啊，体育就不错嘛！”
“叶老师，你就别开玩笑了。体育有啥用？又不能高考！”他激动地说道。
这句话又一次挑起了我的好奇，原来H对高考是有想法的。
“那按你的讲法，中国奥运会可以不参加了，体育好又没有用。你啊，别拿自己的长处不当优点。”我和他开玩笑道。
他笑了笑，“其他的太烂的。”
“哟，原来你笑起来还是蛮帅的嘛，以后就多笑笑。成绩的问题我们慢慢努力。”我继续说道。
“有啥用，我妈妈都说我是废人了。”说起他妈妈，他又漠然了。
“你妈妈又不是上帝，再说了，她是在气头上。”我补充道。
“那你说我还有救吗？”他又问起了这句话。
“你想救自己吗？我可不是神，顶多帮帮你，关键看你自己的想法。”我赶紧说道。
“当然想啊。我以后还想参加大学校队呢！”（H是我们校队的主力）
“有你这句话就行了。不过呢，今天这事……”我还没有说完，H就抢着说：“我知道的，的确做得有点傻，能别说出去吗？要不，事情就闹大了。”
“行啊，不过呢……”我又一次被打断了。
H：“我保证以后不会再犯了。要罚什么就直说吧！”
“想得美，哪里这么便宜你啊。我要说的是，接下去的一年半里我们班级的体育就交给你了，你要给我认认真真地做体育委员。当然，至于这样的违规，你以后想都别想！”我笑着说道。
“你不是开玩笑吧！我做干部？我能行吗？”H诧异地看着我。
“我说你行就行！我等着看你的表现。好了，不早了，回家吧。”我拍了拍他。
后续：与H妈妈的面谈
我和H的妈妈进行了一次沟通。他妈妈告诉我，这孩子是第二胎，之前生了女儿，但是家里一直想要个儿子，所以几年后又生了H。全家人对H一直宠爱有加，希望以后H能接下家族的产业，因此经常将兄弟世家的孩子拿来和H做比较。但是随着的年龄的增加，H渐渐地对这样的比较产生了抵触，学习成绩的直线下滑更是加剧了H对于这种比较的排斥，也开始与社会上一些品行不良的人走到一起。这样的情况又进一步加剧了H妈妈对H的失望情绪，就这样一个恶性循环一直持续到现在。
在现实中找不到自己的价值，并开始自我怀疑、自我否定、自我放弃，这就逐渐促成了现在的H。
片段二：出乎意料的年级篮球赛亚军
学校常会组织班级间的篮球联赛，但是我们生物班总人数才28人，男生也只有14人。所以一开始我也没有报什么希望，结果H竟然为了这事主动来找我了。
“叶老师，篮球赛就要开始了，我们想利用体育课的时候练习练习。”H说道。
“好啊。不过，马上就要高三了，班级同学学习基础本来就较薄弱，如果影响成绩就不好了。”我答道。
“这点我也想到了。你也知道我的，有时控制力差了点。我想过了，我会把我们训练的时间打张表给你，保证会避开一切学习时间，如果有冲突，就学习优先，到时候我请您来监督一下，免得我犯糊涂。”H很认真地向我汇报着。
H又激起了我的好奇，“好。不过监督就免了，你是体育委员，这事就你负责了。如果影响到成绩，那就按章办事，我就这一底线。”
时间一天天地过去了，我的心也一直在不放心中徘徊。果然，还是出了问题。周二的中午本来是英语听力练习，12点30分我走进教室，发现打篮球的都不在，当然包括H。就在这时，几个人上来了，一看我的脸，他们顿时意识到了什么，尤其是H，很尴尬地迅速跑过来。
“我……”
“先进去准备40分开始的听力练习。H，练习完成后来我办公室！”我说道。
第一节课后，H主动出现了。
“老师，今天是我的错。上一周训练都是卡好闹钟了，结果一周3次的训练都没有影响中午的安排。结果……这周自我感觉膨胀了，没有卡闹钟。和他们没有关系的，我现在是班干部了，您这么信任我，我却这样，应该重罚一下。”H说道。
可以感觉到H真的比较诚恳。“行。就按你的做，是该重罚。你说吧，怎么罚？”我问道。
“我们这教室是刚换过来的，昨天看到日光灯蛮脏的，同学们坐在那里不好，我帮大家擦一下，让自己能在班级里发光发热。”H说。
“你还挺仔细的，听你的。不过，训练我还是不来监督，你要自己控制好，你已经是高二的人了。”我说道。
这次虽然口上这么说，但我觉得还是要去关注一下。不过，直接去监督会打击孩子的自尊心和自信心，怎么办呢？一个闪念划过我的脑海，我也参与到训练中，以一名教练的身份。
果然，H对我的加入很欢迎。在整个过程中，H肯定还是会有控制力差的情况，我就简单地提醒一下，帮助他慢慢地改变。H呢，也觉得我很给他面子，在之后的几周里，犯错的频率也逐渐在减少。
经过H的努力，我们班级竟然拿到了亚军。我在班主任会上拿奖状的时候，我都没有想明白，孩子们是怎么做到的。当然，回到教室，我表扬了H。这时的H，竟然红着脸：“没有啦，大家的努力。”
虽然在高考中，他没能考上本科，但是在这1年半里，H变了。虽然还会犯错，但是几乎没有一个重复的错误，说明H在不断地在调整自己，不断地在唤醒自己。
在暑假的学生聚会中，H来到我面前，“老叶，真的，我能进我们学校是我的幸运；能遇到你，更是我的幸运。只是我这个学生没有能给你争光。”
“别胡说！你是我那么多学生中，让我充满无限希望的一个学生。”
不得不承认，学生中比H优秀的多的是，但是H却激发了我无限的希望，我坚信，只要H的内心能逐渐地肯定自己，他的未来一定是光明的。
【点评】
孩子在成长过程中，无论成绩好坏，都有可能呈现出各种各样的成长性问题，一旦处理不好就会让孩子和家长逐渐走入一个恶性循环。这就好比一艘游轮在漆黑无边的大海上摸索前进，或许能够达到目的地，或许会不断地迷茫和彷徨。那么这个时候，为了缓解孩子内心的痛苦，帮助孩子走出痛苦，协助家长摆脱彷徨，我们教师又能够从旁给予哪些协助与建议呢？
本案例记叙的表面上是一个班主任的育人故事，但其实是一个教师如何指导家长正确认识自己的孩子，给予孩子合理的预期，让孩子从迷茫到自信的过程。不过，案例片段中有两点还可切入生涯指导：第一，“回台南老家的果园帮忙”这一细节可以引导H明晰自己继承家业的意愿及为此所需做好的学业准备和能力储备；第二，H是校篮球队成员，由此可以引导其思考将体育兴趣发展成专业技能以谋求未来职业发展的可能性。