高职英语教学的发展与创新研究_语言文字

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前　言

从20世纪80年代初建立职业大学至今，我国高职教育已经走过了30多年的发展历程。1996年，全国人大通过并颁布了《中华人民共和国职业教育法》，从法律上确定了高职...

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第一章　高职大学英语教学概述

经过几十年的发展，我国的高职英语教学取得了显著的成绩。高职英语教学在教与学两个层面上的改革都取得了明显的进步，在教学理论、教学内容、教学方式、教学效果、教学实践...

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第一节　大学英语教学发展历程与现状分析

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一、大学英语教学的发展历程

大学英语教学改革从未停下脚步，一直在向前发展。就其本质来说，大学英语教学发展和变化的过程就是不断改革、创新、探究的过程。因此，这里主要对教学大纲、课程设置、师资...

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二、大学英语教学改革的现状分析

随着国家、社会对大学英语的关注，大学英语教学取得了可喜的成绩。但是，受一些主客观因素的影响，目前我国的大学英语教学存在着许多问题和弊端。只有对这些问题和弊端有一...

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第二节　大学英语教学改革概述

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一、大学英语教学改革的基本原则

大学英语教学改革并不是毫无规律可循的，而是要遵照一定的规则和理据展开。本节介绍英语教学改革中常见的一些原则。（一）以学生为中心原则以学生为中心是英语教学的首...

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二、高职大学英语教学改革的理论依据

面对社会发展和教改深入不断提出的新挑战以及全面推进素质教育的高涨呼声，作为外语教师或教学研究人员，除了要熟知基本外语教学理论和技术外，还要对外语的教与学有更深入...

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第三节　高职大学英语教学改革的新要求和新形势

英语作为国际通用型语言，其重要性不言而喻。而目前的英语教学体系存在着种种弊端，只有对其进行改革才能有效地促进英语教学质量的提高。因此，本节以我国教学改革的新形势...

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一、着眼于全人发展，以人为本

英语教学的首要定位就是人的教育，而大学英语教学的首要要求也应当是人本主义。教师要时刻以学生为中心，充分发挥出学生的主体作用，注重学生的全面发展，使他们具备持续学...

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二、注重培养学生的综合运用能力

英语教学要注重培养学生运用语言的综合能力，这也是英语教学最基本的目标所在。在新一轮大学英语教学改革中，国家推出了新的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实...

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三、努力提高学生的认识能力

目前，英语教学正在经历由知识型教学向技能型教学转变的过程，也就是说英语教学不仅是让学生获得语言技能，也需要传授相应的语言知识，当然还需要培养并提高学生的认识能力...

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四、充分利用多媒体、网络技术

与传统的大学英语教学相比，多媒体、网络教学给学生的英语学习创造了一个完全自由、自主的学习空间，其本身存在着很多的优势。（1）计算机软件可以为学生提供地道的发音...

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五、提升学生的文化素养

语言是文化的载体，是反映民族文化的一面镜子，语言与文化具有密不可分的关系。我们学习英语，不仅仅是学习英语这一门语言，还要学习英语背后所蕴含的丰富文化。经济、技...

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六、评估方法多元化

教学目标是否实现要依靠教学评估来检验，因此评估是大学英语教学的一个重要方面。多年以来，大学英语教学采取单一、机械、落后的评估方式，忽视了英语教师对自己的教学和...

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第四节　高职大学英语教学的对策和建议

目前我国高职院校的英语教学一直是传统模式，一些矛盾在近几年日益突出，教学改革势在必行。下文尝试从课程教学分层次、学生发展个性化、课堂教学突出能力目标三方面进行探...

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一、课程教学分层次

（一）理论依据 “分层次教学”思想源于孔子提出的“因材施教”，是在班级授课制下按学生实际学习情况施教的一种重要手段，教育的主体对象是学生，因此，一切教学都应围绕...

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二、学生发展体现个性化

英语的个性化教学主要体现在两个方面。一方面鉴于大学英语学时过多的特点，针对不同层次的学生采取不同的学时授课，为学生个性化发展提供环境，同时取消期末考试，以全国应...

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三、突出能力目标的课堂教学

高职教育应坚持为社会主义现代化服务。立足于高等职业教育层次，突出职业教育特点，以劳动力市场需求为导向，以提高学生能力为目标。因此，教育工作者应尽快按照高职标准转...

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第二章　高职大学英语知识教学

知识和技能的教学是任何学科都不可缺少的，英语教学也是如此。英语知识教学通常指基础知识教学，包括英语语音、语法、词汇基础知识的教学。根据现代英语教学理念，英语知识...

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第一节　高职大学英语语音教学

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一、语音教学的意义及存在的问题

（一）语音教学的意义从其对词汇学习的影响来看，语音是整个语言系统的基础，如果没有足够的语音基础训练，学生就无法辨析最小的语音单位，无法模仿和朗读单词，更不用说...

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二、语音教学的目标及内容

（一）语音教学的目标 1.总体目标关于语音教学的目标，人们有着不同的看法。通常，我们可以将英语语音教学的总体目标总结如下。（1）稳定性（consistenc...

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三、高职大学英语语音教学的原则

高职大学英语语音教学应该遵循以下原则。（一）提高教师自身的语音素质原则《英语课程标准》指出：在英语教学的起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大...

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四、高职大学英语语音教学的方法

高职大学英语语音教学有下列基本方法。 1.了解汉英语音结构和操作系统的差异性英汉两种语言的音系差别非常大，英语属于印欧语系，汉语则属于印藏语系。在语音学习的初...

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第二节　高职大学英语词汇教学

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一、词汇教学的定义

有关词汇的定义，中外诸多学者曾做过不同的论述。美国著名语言学家威尔金斯（Wilkins，1977）认为，学习词汇就是掌握外语单词与实物、概念、过程或品质等客观...

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二、词汇教学存在的问题

英语词汇教学的问题随着教学的存在而存在，也随着教学的不断深入而得到改善和解决。事实上，英语词汇教学的困难主要表现在词汇的记忆上，而导致问题产生的根本原因在于词汇...

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三、词汇教学的目标及内容

（一）词汇教学的目标与其他教学目标相比，词汇教学的目标更加具体和明确，无论是中学还是大学的英语教学大纲都对词汇教学做出过明确的要求。例如，《普通高中英语课程标...

《高职英语教学的发展与创新研究》简介

前　言

目录

第一章　高职大学英语教学概述

第一节　大学英语教学发展历程与现状分析

一、大学英语教学的发展历程

二、大学英语教学改革的现状分析

第二节　大学英语教学改革概述

一、大学英语教学改革的基本原则

二、高职大学英语教学改革的理论依据

第三节　高职大学英语教学改革的新要求和新形势

一、着眼于全人发展，以人为本

二、注重培养学生的综合运用能力

三、努力提高学生的认识能力

四、充分利用多媒体、网络技术

五、提升学生的文化素养

六、评估方法多元化

第四节　高职大学英语教学的对策和建议

一、课程教学分层次

二、学生发展体现个性化

三、突出能力目标的课堂教学

第二章　高职大学英语知识教学

第一节　高职大学英语语音教学

一、语音教学的意义及存在的问题

二、语音教学的目标及内容

三、高职大学英语语音教学的原则

四、高职大学英语语音教学的方法

第二节　高职大学英语词汇教学

一、词汇教学的定义

二、词汇教学存在的问题

三、词汇教学的目标及内容

《高职英语教学的发展与创新研究》简介

前 言

目录

第一章 高职大学英语教学概述

第一节 大学英语教学发展历程与现状分析

一、大学英语教学的发展历程

二、大学英语教学改革的现状分析

第二节 大学英语教学改革概述

一、大学英语教学改革的基本原则

二、高职大学英语教学改革的理论依据

第三节 高职大学英语教学改革的新要求和新形势

一、着眼于全人发展，以人为本

二、注重培养学生的综合运用能力

三、努力提高学生的认识能力

四、充分利用多媒体、网络技术

五、提升学生的文化素养

六、评估方法多元化

第四节 高职大学英语教学的对策和建议

一、课程教学分层次

二、学生发展体现个性化

三、突出能力目标的课堂教学

第二章 高职大学英语知识教学

第一节 高职大学英语语音教学

一、语音教学的意义及存在的问题

二、语音教学的目标及内容

三、高职大学英语语音教学的原则

四、高职大学英语语音教学的方法

第二节 高职大学英语词汇教学

一、词汇教学的定义

二、词汇教学存在的问题

三、词汇教学的目标及内容

前　言

第一章　高职大学英语教学概述

第一节　大学英语教学发展历程与现状分析

第二节　大学英语教学改革概述

第三节　高职大学英语教学改革的新要求和新形势

第四节　高职大学英语教学的对策和建议

第二章　高职大学英语知识教学

第一节　高职大学英语语音教学

第二节　高职大学英语词汇教学