学习风格的类型
由于学习风格是一种自然的感知、认知和情感上的倾向，因此在这里笔者重点从感知方式、认知方式以及个性特点三个方面来探讨学习风格的类型。
（一）感知方式
人们在学习时总会运用到不同的感官，而且每个人都有自己偏爱的学习感官及学习方式。因此，按照对外部信息的感知方式划分，学习风格分为视觉型（Visual Type）、听觉型（Auditory Type）和动觉型（Kinesthetic/Tactile Type）三种类型。
1.视觉型
视觉型的学习者喜欢用眼睛来学习，也就是说，他们善于通过“看”来接收信息，直观形象的视觉材料能在他们的脑海中形成清晰的视觉形象。他们通过“看”书、黑板以及屏幕上的文字材料、图片、图表和录像就能获得良好的学习效果。如果在课堂上教师只是单纯口头讲授知识，就会给他们的学习造成困难。他们更愿意“看到”所学的知识，因此老师的板书会对他们十分有帮助。这种类型的学习者愿意记笔记，喜欢独自学习。
2.听觉型
听觉型的学习者喜欢用耳朵来学习，也就是说，他们善于通过“听”来接收信息，听口头解释就能获得良好的学习效果。他们喜欢通过听录音带、听报告、听对话等方式获取信息。通常，他们的口语表达能力较强，能轻松地听懂老师的口头讲授，但却不擅长书写。一般这种类型的学习者喜欢在有背景声音的环境中学习，喜欢参加小组活动。
3.动觉型
动觉型的学习者喜欢通过实践和直接经验来学习，也就是说，他们喜欢通过参与活动，通过自己动手或亲身体验来获得知识。他们喜欢动手尝试，乐于在“做”中学，善于执行计划并愿意参与新的富有挑战性的活动。这种类型的学习者多喜欢参与课堂活动、角色扮演、实习等活动，并善于通过这些活动来提高学习效果。
（二）认知方式
认知方式是指人们组织、分析和回忆新的信息和经验的方式。根据认知方式的差异，学习风格可分为以下几种类型：场依赖型与场独立型（Field-dependent Type & Field-independent Type）、整体型与细节型（Global Type & Particular Type）、左脑主导型与右脑主导型（Leftbrain Type & Right-brain Type）。
1.场依赖型与场独立型
场依赖与场独立指的是学习者对自身依赖的程度，代表了人们在处理信息方面的两种截然不同的倾向：场依赖者往往依靠外部提供的有关信息，倾向于从整体认知事物，他们易受外界因素的干扰，不善于独立分析问题；场独立者往往依靠自己内部具有的知识框架，倾向于自己独立分析问题，他们不易受外界因素干扰，能洞察出超越事物本身以外的事物间的相互关系，能够很容易地把重要细节从复杂的背景中区分出来，善于借助视觉和直觉线索。通常情况下，场依赖型的学习者有着较强的社交能力，而场独立型的学习者有着较强的分析能力。实际上，场依赖和场独立是一个连续体，连续体的两端分别是场依赖和场独立。大部分的学习者介于两者之间。只要创造适当的条件，场独立型和场依赖型的学习者都可以获得成功。
一般在语言学习的过程中，场依赖型的学习者较相信教师的权威指导，会不假思索地接受教师讲授的语言知识，他们很在意别人对自己的看法，依赖正面的反馈意见。他们往往性格开朗，具有良好的语言交际能力。他们喜欢有人情内容、社会内容、个人色彩以及充满幻想和幽默的材料。在学习方法的选择上，他们讲究实际，要求学习环境有意义，喜欢各种特征同时存在的学习方法。但是，他们一般不善于指导自己的学习，通常在半独立的情况下会表现得更好。
不同于场依赖型的学习者，场独立型的学习者通常不认为所学的语言知识一定是正确的，他们会根据自己的分析和思考决定学习的内容和方式。他们通常比较敏感，喜欢与人保持一定的距离，自我意识较强。他们喜欢抽象的、不带感情色彩的语言材料，喜欢事实性的或分析性的、有实用价值的、充满思想的材料。在学习方法的选择上，他们喜欢重点突出的、系统的、有次序的、逐步积累的学习方法，善于制定学习目标来引导自己的学习。
2.整体型与细节型
根据接收信息的方式划分，学习者可分为整体型与细节型两种。
（1）整体型。整体型的学习者善于全面看待问题，通常他们的深刻性、准确性较低，直觉性、模糊性较高。他们即使遇到不认识的词汇或不懂的概念也能很好地与别人进行交流。
（2）细节型。细节型的学习者善于记住具体的信息，擅长逻辑分析和对比，善于以精细的逻辑形式理解各种信息，经常把宽泛的概念分解成若干小的单位来学习，擅长发现事物之间的差异。
3.左脑主导型与右脑主导型
根据人们左右脑处理信息的倾向，学习者可分为左脑主导型与右脑主导型两种。
（1）左脑主导型。左脑主导型的学习者喜欢通过“放大镜”来学习，他们喜欢关注细节，有很强的逻辑性和分析能力，擅长学习数学。
（2）右脑主导型。右脑主导型的学习者善于用“广角镜头”来学习，他们喜欢抓大意，相信直觉，有很强的灵活性，喜欢音乐和艺术。
实际上，左脑和右脑是一个统一的整体，无论学习什么，都会同时用到左脑和右脑。
（三）个性特点
根据学习者个性的差异，学习风格可分为以下三种类型：外向型与内向型（Extrovert Type & Introvert Type）、开放型与封闭型（Openoriented Type & Closure-oriented Type）、随机—直觉型与具体—程序型（Random-intuitive Type & Concrete-sequential Type）。
1.外向型与内向型
（1）外向型。外向型的学习者通常性格开朗，喜欢与人交流，兴趣广泛，关注外部世界。在课堂上，他们愿意参与游戏、对话、小组讨论、角色扮演等交际性的活动。他们能够利用一切机会使用英语，善于表达自己的思想，而且不怕犯错误，因此口语水平较高。
（2）内向型。内向型的学习者喜欢独处，不愿意与人多接触，兴趣不多，一般关注内部世界。他们不善于表达自己的思想，但对个人喜欢的事却很精通。在课堂上，他们喜欢独立思考，喜欢自己独立完成任务，或者与比较熟悉的同学做两人的学习活动。他们一般害怕出错，所以不愿意主动学习新的语言知识，但是他们愿意集中注意力，独立思考解决问题，因此他们对语言结构的理解更加准确。
2.开放型与封闭型
根据接收信息的方式来划分，学习者有开放型与封闭型之分。
（1）开放型。开放型的学习者善于收集信息，而且不急于下结论，他们通常会在广泛获取信息和经验的基础上下结论。他们喜欢灵活、顺其自然的学习方式，喜欢放松地享受学习过程，把学习当成娱乐，能从语言学习中获得乐趣。他们对歧义的容忍程度高，不关心规则也不重视规定的时间期限，他们喜欢通过自然的方式收集信息，喜欢发现式的学习。
（2）封闭型。封闭型的学习者善于决策和行动，他们善于制订计划并按规定的期限完成任务，希望掌控并且尽快完成学习任务。他们对歧义容忍度低，难以忍受模糊，希望得到详尽的讲解和明确的指令，为了尽快找到答案，他们经常对语法规则或文章主题仓促下结论。
3.随机—直觉型与具体—程序型
按照加工信息的方式，学习者可分为随机—直觉型和具体—程序型两种类型。
（1）随机—直觉型。随机—直觉型学习者爱推测可能性，善于发现事物的主要规律，常以随机的方式处理事情，喜欢抽象的思考，不喜欢循规蹈矩的指令。
（2）具体—程序型。具体—程序型学习者关心眼前的任务，喜欢按部就班的学习活动，善于使用各种记忆策略。他们学习上讲究先后步骤，会严格遵照指令办事，往往将教师的话当成真理，刨根问底。