词汇教学的定义

有关词汇的定义，中外诸多学者曾做过不同的论述。

美国著名语言学家威尔金斯（Wilkins，1977）认为，学习词汇就是掌握外语单词与实物、概念、过程或品质等客观现实的关系和词与词之间的同义、反义等语义关系。这一观点是从掌握一种语言的词汇体系出发，强调掌握词义的重要性。

里弗斯等（Rivers et.al，1978）认为词汇教学分为四个方面：集中注意力于词的形式，集中注意力于词的意义，通过联系扩大词汇量，轮回复习已经学过的词汇。这一观点是从词汇的教学过程出发，提出词汇教学应该包括的内容。

尽管以上对词汇教学的论述有些不同，但都突出了一点：词汇教学应该形、义兼顾，并突出词义的教学。可见，对词汇的形、义的教学是英语词汇教学的重点，这为我国英语教师进行英语词汇教学提供了参考。

我国学者李玉陈（2006）认为，教师应该结合我国的具体情况，在词汇教学中加上另一项内容，即教给学生学习词汇的方法。他认为，教师在词汇教学中的主要作用在于通过各种展示手段和各个教学环节培养学生独立学习词汇的能力。