学生发展体现个性化

英语的个性化教学主要体现在两个方面。一方面鉴于大学英语学时过多的特点，针对不同层次的学生采取不同的学时授课，为学生个性化发展提供环境，同时取消期末考试，以全国应用能力考试代替期末考试，而从第二学期开始，凡提前通过全国应用能力考试的学生可以申请免修“大学英语”课程。另一方面，作为一门公共课，“大学英语”课程不仅要包括使所有学生英语素质得到普遍提高的知识，更要包含根据不同学生的个性、爱好、特长和基础来选择合适自己的选修课程，最大可能地发展个人的英语潜质，激发学生对英语的兴趣，为以后就业创造更多的机会。因此，除了开设“大学英语”课程，还要开设体现个性和特色的选修课程，例如英语口语、英语视听说、实用翻译技巧、旅游英语、文秘英语，以推动学生的个性化发展，充分激励学生进行自主学习，调动其学习积极性，使学生根据本人兴趣制定个人目标，如通过英语应用能力考试口语考试、英语四六级考试，考取翻译证、英语导游证等。

学校通过个性化教学的设置，能有效提高学生英语综合应用能力和自主学习能力，充分发挥学生的主体作用，突出语言的应用能力培养，促进学生的个性化发展。