江西省学龄前儿童活动课程现状

第二节　江西省学龄前儿童活动课程现状

这次全省抽样调查显示，一天时间内，体育课程时间占总课程时间的12%，体育课活动强度不大，久坐行为（如站在原地不动）偏多，占据体育课程时间的81%。

图3-3　江西省幼儿园每日课程时间占比

图3-4　江西省幼儿园体育课身体活动水平占比

在体育课程中，男童表现出比女童更高的积极性，体现为更高的身体活动水平和更低的静坐行为。

图3-5　江西省幼儿园体育课程中的性别差异

根据地域的划分，城市幼儿园体育课程安排具有更高的身体活动水平与更低的静坐行为，课程效率更高。

图3-6　江西省城乡幼儿园身体活动分类比较

考虑到存在因雨天导致的室内体育课程，本条数据仅供参考。室内、外体育课程方面，室内活动强度更为突出的同时也带来了更多的静坐行为。城市的室内课程更具调动性，学龄前儿童表现得更加活跃。由于每所学校对体育课程安排时间完全不一致，因此无法比较在同一时间内的体育课程设计哪个更具代表性。

图3-7　江西省幼儿园室内外体育课比较

图3-8　江西省城乡幼儿园室内外体育课比较

同时，在园外体育锻炼方面，我国的小篮球、娃娃足球、武术课程等在全国各地开展得如火如荼。这种现象已经持续多年，虽然在一定程度上园外培训弥补了学龄前儿童在园内身体活动的不足，但幼儿园的教育环境作为学龄前儿童学习发展的重要场所，理应肩负起建立正确的教育环境的责任。因此，合理定量，标准化安排体育课程便是我们要探究的内容。