文化乱象对人培养的影响

尽管时下关于文化的定义有二三百种之多，但文化作为一种精神性的存在，其实质只能是映射人们生活方式和现实行为的精神模式。在大学的运作模式和运转过程中，那些支配大学运转的精神性存在，就是大学的文化存在。作为一个有文化的地方，大学的运转应具有文化运转的意味，也就是说，如果大学的运转不是具有文化意义，而是具有经济意义或政治意义，那么大学就可能失却自身的本真意味。成为一个经济单元或者政治单元的大学，必然丧失了自己的文化自觉能力和文化品性。因此，考察大学实际运转的过程就是在考察大学的精神性存在和文化品位。如果承认任何一所大学的运转都离不开基本的“教一学”体系，都离不开由“教学”“科研”“育人”等环节和内容构成的过程和模式，都涵盖了“师者”与“学者”的基本要素，那么考察大学的文化品性，就应当考虑到如上关系、过程和因素。当我们从这些方面去求解大学的文化品性和文化使命时，必须正视目前大学运转过程中存在的非文化内容和假文化现象，正是这些内容和现象削弱了大学的文化影响能力。