春风沂水——营地导师的职业伦理

职业伦理越发达，它们的作用越先进，群体职业自身的组织就越稳定、越合理。

——法国社会学家爱弥尔·涂尔干（Émile Durkheim）

随着社会的发展，各个行业的分工越来越细，越来越多的职业蓬勃而出。不同的职业对从事这种职业的群体或者个人有一些总体性的价值要求，用以指导个体正确履行职业责任和义务并预防道德风险，这种要求就是职业伦理。职业伦理是社会伦理的形式之一，追随社会伦理的变化而变化，并且与社会发展保持一致。每个行业都有其应该遵循的行业规范，可以用来指导和约束从业者的种种行为。职业伦理的作用在于，能够明确职业关系，规范行业行为，塑造从业者的价值体系，成为专业性人才培养的基石。如果说专业训练是为了让个体在未来职业成绩中增加数个“0”，那么，职业伦理则是这些“0”前面的“1”。

任何一个职业都需要有各自的职业伦理，比如，医生有医生的职业伦理，法官有法官的职业伦理……营地导师亦是如此。营地教育中，营地导师日常接触的主要是青少年群体及其父母家人，制定科学、专业、系统、规范的营地导师职业伦理，从个人层面来说，能够发挥保护促进作用，保障营地学员和营地导师双方权益，促进学员个体发展和导师职业生涯成长；从行业发展来看，可以预防行业乱象的发生，是提升营地教育工作水准，有效推动营地教育行业专业化、科学化和持续化发展的基础保障。