网络时代的智慧思政课：翻转课堂新论_高等教育

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序　言

三十多年之前，那时候我近三十岁，来到复旦大学读硕士研究生。我们有一门英语精读的课程，其中有一篇文章我印象极为深刻。那文章题目似叫“2048年的学校”。文章讲了这...

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前　言

当前信息网络进入5G时代，大数据融合、万物互联、人工智能飞速发展，人人都成为网络社会节点。伴网而生、随网而长的“95后”“00后”被称为“网生一代”，获取信息据...

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第一章　在线开放：“网络+”时代的思想政治理论课

回顾历史，每一轮科技革命都会引发新一轮教育革命。信息化、网络化是当今时代的鲜明特征。网络时代探索打造军队思想政治理论教育智慧课堂，必须知网用网，准确识变、科学应...

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一、“网络+”时代的思政学习新思维

互联网的问世，刺激了人类的思维活动，使得人们的思维方式发生了改变。人们按照思维发展的基本路径，从工业时代“大而全”的整体观，逐步变为后现代的解构观，进而又以螺旋...

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（一）用户思维

用户思维是互联网思维方式中的核心理念，具体而言就是在价值链的任何环节都要从客户的需求视角来考虑：需要研究用户，千方百计了解用户的所思、所求、所盼、所欲；盯着用户...

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（二）关联思维

在互联网语境中强调关联思维，是因为“万物互联”已经从理想成为现实。关联思维是“世界普遍联系”原理与“互联网特性”相结合延伸出的思维方式，是指在解决和处理问题时看...

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（三）共享思维

共享思维具体到互联网而言，就是开放、共建、分享、共赢的思维理念，一般要遵循3个法则：1.要打造多方共赢的生态圈；2.善用现有平台；3.让企业成为员工分享的平台。...

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（四）迭代思维

迭代思维是一种以人为中心，不断反复和循序渐进的开发方法。在开发的过程中，允许存在一定的不足，允许试错，但是要在不断的产品或服务持续迭代中完善。这需要注重两个方面...

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（五）融合思维

随着互联网和科学技术的迅速发展，许多产业的界限已经变得更加模糊，互联网已经融入生活的各个方面。系统协调和整体联动，所谓牵一发而动全身，一个零部件、一个芯片、一个...

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（六）精准思维

精准思维是信息网络时代的务实思维方式，它强调抓工作、做事情要具体和准确，谋划、规划、部署、落实、检验都要精准，排斥大而化之、笼而统之地抓工作。互联网时代信息爆炸...

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（七）工匠思维

工匠思维就是发扬“敬业、精益、专注、创新”的匠人精神，专注专心做事情，做大多数人所做不到、做不好的事，把产品和服务做到最好，超越用户预期，打造令人“尖叫的”产品...

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二、“网络+”时代的思政教学新特点

“互联网+”时代，教育政策改革和任务驱动向网络化资源倾斜，各种创新模式纷纷出场，大势所趋，成为推动改革的战略方向。站在“互联网+”时代的风口，思想政治理论课程也...

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（一）实现思政教学动态跟进

“互联网+”各种新教育载体为教学互动搭建了良好的交流平台，有利于随时跟进和把握学员的思想动态，激发学员的学习积极性，扩大思想政治教育工作的宣传力，提高工作的时效...

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（二）创新思政教学理念方法

在“互联网+”背景下，思想政治理论教育者应该深入了解并认识新载体的功能，提高使用率和共享性，主动运用微博、微信等新载体，关注学员的思想动态和情感思绪，听取学员的...

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（三）提升思政教育质量水平

在传统的思想政治理论课教学中，采用的多是单一的说教式，降低了信息的互动性，弱化了学员的主体地位，削弱了学员的积极性，影响了学员的感知度。随着“互联网+”大数据时...

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（四）拓展思政教育时空领域

传统的思想政治理论课程实施需要教育主体和教育客体同时在特定空间下展开，而这种固定的时空未必是教育客体领会知识的最佳时间，也不是教育客体所喜好的地方。在这种状态下...

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（五）丰富思政教育活动内容

传统的思想政治理论活动是通过课本教材等传统载体进行单一的说教。随着科技的进步，互联网技术的发展，依托于网络技术搭建的载体随之增多。一方面网络时代线上与线下教学方...

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三、“网络+”时代的思政课程新模式

教育作为社会的子系统，其发展必然受到时代和社会发展的影响和制约。16世纪末欧洲资本主义兴起，机器逐步代替了手工，生产力显著发展。在这种背景下，要求普及教育扩大教...

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（一）技术支持学习是时代的选择

党的十九大报告指出，要“推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合”。国务院总理李克强在2015年《政府工作报告》中指出，要“制订‘互联网+’行动计划，推动...

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（二）学习新模式催生教学新常态

2011年以来，慕课（MOOC）的出现和发展无疑是信息网络技术对高等教育最直接、最明显的影响和改变。MOOC是英文Massive Open Online Cou...

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四、小结

新时代思想政治智慧课堂的建设必须充分利用信息技术的优势创新现有的教育教学模式，以军事职业教育的发展为契机，在三位一体军事教育体系的建构中重新思考自身的使命与责任...

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第二章　翻转课堂：为深入推进教学改革打开了一扇门

关于翻转课堂，乔纳森·伯格曼（Jone Bergmann）和亚伦·萨姆斯（Aaron Sams）曾经有过这样一段问答。翻转课堂不是什么？不是在线视频的代名词...

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一、什么是翻转课堂

翻转课堂有很多名称，诸如颠倒教室、翻转教学、颠倒课堂、翻转学习等，其实意思都一样。那么究竟何谓翻转课堂呢？这是从英语“the Flipped Classroom...

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二、翻转课堂的由来

翻转课堂理念始于美国高校的教学研究与实践，以信息技术和视频的使用为界限可以分为两个发展阶段。...

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（一）翻转课堂的起源

19世纪中期美国西点军校的塞万努斯·塞耶尔将军（Sylvanus Thayer）尝试让工程学专业的学生在上课之前通过教师发放的资料对课堂上要讲授的核心内容进行学...

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（二）翻转课堂的发展

翻转课堂真正走进人们的视野是在2010年前后，这期间出现了3个对翻转课堂产生较大影响的人物。一是乔纳森·伯格曼（Jon Bergmann）；二是亚伦·萨姆斯（A...

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三、翻转课堂的依据

翻转课堂的诞生和发展，并不是无源之水、无本之木，而是建立在坚实的理论基础之上的。学习金字塔理论、掌握学习理论、建构主义理论、混合学习理论等教育理论的提出和发展，...

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（一）学习金字塔理论

美国学者埃德加·戴尔（Edgar Dale）1946年率先提出“学习金字塔”（Cone of Learning），它用形象展示了学习者采用不同的学习方式在两周以...

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（二）掌握学习理论

翻转课堂教学的最大优势之一，是在知识传授阶段，让学生可以自己掌控学习，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生课外学习的节奏全由自己掌握，可...

《网络时代的智慧思政课：翻转课堂新论》简介

序　言

前　言

目录

第一章　在线开放：“网络+”时代的思想政治理论课

一、“网络+”时代的思政学习新思维

（一）用户思维

（二）关联思维

（三）共享思维

（四）迭代思维

（五）融合思维

（六）精准思维

（七）工匠思维

二、“网络+”时代的思政教学新特点

（一）实现思政教学动态跟进

（二）创新思政教学理念方法

（三）提升思政教育质量水平

（四）拓展思政教育时空领域

（五）丰富思政教育活动内容

三、“网络+”时代的思政课程新模式

（一）技术支持学习是时代的选择

（二）学习新模式催生教学新常态

四、小结

第二章　翻转课堂：为深入推进教学改革打开了一扇门

一、什么是翻转课堂

二、翻转课堂的由来

（一）翻转课堂的起源

（二）翻转课堂的发展

三、翻转课堂的依据

（一）学习金字塔理论

（二）掌握学习理论

《网络时代的智慧思政课：翻转课堂新论》简介

序 言

前 言

目录

第一章 在线开放：“网络+”时代的思想政治理论课

一、“网络+”时代的思政学习新思维

（一）用户思维

（二）关联思维

（三）共享思维

（四）迭代思维

（五）融合思维

（六）精准思维

（七）工匠思维

二、“网络+”时代的思政教学新特点

（一）实现思政教学动态跟进

（二）创新思政教学理念方法

（三）提升思政教育质量水平

（四）拓展思政教育时空领域

（五）丰富思政教育活动内容

三、“网络+”时代的思政课程新模式

（一）技术支持学习是时代的选择

（二）学习新模式催生教学新常态

四、小结

第二章 翻转课堂：为深入推进教学改革打开了一扇门

一、什么是翻转课堂

二、翻转课堂的由来

（一）翻转课堂的起源

（二）翻转课堂的发展

三、翻转课堂的依据

（一）学习金字塔理论

（二）掌握学习理论

序　言

前　言

第一章　在线开放：“网络+”时代的思想政治理论课

第二章　翻转课堂：为深入推进教学改革打开了一扇门