四、小结

四、小结

翻转课堂是当前教育教学改革发展的新趋势之一。翻转课堂相对于传统课堂来说,在教育理念上是一种超越,在教学模式上是一种勇敢的创新,能够弥补传统课堂存在的一些不足,促进学员全面而又富有个性的发展。翻转思政课堂的前景令人无限期待,但实践探索的过程一定充满艰辛。在改革实践中,“课前四部曲、课堂三步走、课后两环节”流程还远未完善,面临的困难也有很多。但是我们坚信,在现代教学技术和全新教学理念的支持下,军队院校翻转思政课堂的实践必将进一步优化、取得丰硕成果,从而打造出进一步推动课堂向时代延伸、理论向实践转化、知识向能力提升的智慧“金课”。


[1]柯清超.超越于变革:翻转课堂与项目学习[M].北京:高等教育出版社,2018:34.

[2]李翠娟.翻转课堂在高校思想政治教育工作中的应用研究[D].石家庄:河北师范大学,2017:19.

[3]乔爱玲.翻转课堂教学[M].北京:高等教育出版社,2019:26.

[4]李翠娟.翻转课堂在高校思想政治教育工作中的应用研究[N].石家庄:河北师范大学,2017:20.

[5]李翠娟.翻转课堂在高校思想政治教育工作中的应用研究[N].石家庄:河北师范大学,2017:20.

[6]乔爱玲.翻转课堂教学[M].北京:高等教育出版社,2019:31.

[7]孙惠敏,李晓文.翻转课堂,我们在路上[M].杭州:浙江大学出版社,2018:68.

[8]宋灵青.走进翻转课堂.北京:北京师范大学出版社,2018:126.

[9]宋灵青.走进翻转课堂[M].北京:北京师范大学出版社,2018:119.

[10]宋灵青.走进翻转课堂[M].北京:北京师范大学出版社,2018:135.

[11]王奕标.透视翻转课堂——互联网时代的智慧教育[M].广州:广东教育出版社,2020:115.

[12]于歆杰.以学生为中心的教与学——利用慕课资源实施翻转课堂的实践[M].北京:高等教育出版社,2015:126.

[13]宋灵青等.走进翻转课堂[M].北京:北京师范大学出版社,2019:153.

[14]宋灵青等.走进翻转课堂[M].北京:北京师范大学出版社,2019:155.