澳大利亚：大中小学联手共同推动

澳大利亚昆士兰大学（University of Queensland）和昆士兰州立高中（Brisbane State High School）在翻转课堂的研究和实践方面有着浓厚的兴趣。他们围绕着“什么是慕课学习和翻转课堂”“为什么要采用这种形式”“如何开始使用”等问题作了系统研究，如他们指出：翻转课堂的目的，是为了让学生从被动学习转向更主动学习，从而让学生能够有更多的时间发展其更高级的思维，如布卢姆目标分类学中的分析、综合与评价等。

在昆士兰州的一所州立高中，老师们总结出的翻转课堂优势有：学生提前学习知识，学生反思先学的知识，利于确认课堂上重点学习什么；可以和教师沟通学习进度，利于教师的指导更具针对性；课堂上的深入交流利于发展学生的高级思维；教师引导学生学习，利于学生更好掌握这些概念；学生独立地思考，利于进一步提升能力。与此同时，他们也总结出实施翻转课堂需要注意的问题：学生课前学习时，最好能够得到辅导；清楚阐明课前学习的目标和内容，以便课堂上学得更有意义和价值；课堂上学生有不同的学习任务，因而课堂管理要求更高；对老师的教育素养要求更高，教师需要设计、引导和管理学生的学习。