江苏省洋思中学的“先学后教，当堂训练”模式

江苏省泰兴市洋思中学作为地处偏僻的村联办初级中学，在“三流办学条件、三流师资队伍、三流生源质量”的办学条件下，创新教学模式、创出一流业绩。洋思中学的成功主要是来源于独创的“先学后教、当堂训练”的教学模式。先学即在课堂上，学生在教师未开讲之前紧紧围绕本课时的学习目标，按照教师的自学指导要求进行自我实践、自我探究、自主学习。后教即在先学的基础上，师生就学生在先学中存在的问题进行相互实践、相互探究、相互学习的互动过程。因此，先学后教的“教”字，不是教师教，而是教师对学生做的习题做出评判，个别不会做的由教师指导。当堂训练即教师当堂布置作业，学生当堂完成，教师当堂检查，课后不留作业。是在先学、后教之后，让学生通过一定时间和一定数量的训练，应用所学知识来解决学习问题，从而加深对课堂所学重难点知识的理解。

总体而言，洋思的经验可以概括为强调学生自学和互学训练两个方面。洋思经验的核心是强调自学、互学、练习的重要性，屏弃教师“满堂灌”的“填鸭式”教学。这些教学策略与翻转课堂的理念具有许多共通之处。洋思中学的教育教学改革实践，为翻转课堂实施，无论在教学理念还是操作实施上都提供了可供借鉴之处。