技术支持学习是时代的选择

党的十九大报告指出，要“推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合”。国务院总理李克强在2015年《政府工作报告》中指出，要“制订‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合”。国务院2017年印发的《新一代人工智能发展规划》指出：人工智能是经济发展的新引擎，是国家的核心竞争力，需要牢牢把握人工智能发展新阶段国际竞争的主动。该规划还提出了我国人工智能发展的目标，“到2030年人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平，成为世界主要人工智能创新中心，智能经济、智能社会取得明显成效，为跻身创新型国家前列和经济强国奠定重要基础”。[4]

随着信息技术的不断深入发展，传统的教育格局正在被打破。尤其是在2011年之后，信息网络技术加速进入教育领域，技术的威力逐渐凸显，开始渗透并改变着传统教育领域的教学环境、教学内容、教学方式、师生关系等各个元素。教育正在成为下一个被信息技术“破坏式创新”的领域。为适应这一形势发展，基本构建军队全员全时全域的泛在学习环境被提上了日程，全军力争在80%以上的独立营区建成在线学习室和基层图书馆，以移动终端、固定终端为主的多样化学习条件基本配套，初步形成人人皆学、时时能学、处处可学的学习环境。特别是2019—2020年的冬春之交，在新冠疫情期间，全国全军各院校都通过网络平台进行了线上教学。这一疫情中的应急之举，极大推动了思想政治理论课程网络平台的互通互联，也为思想政治理论教育者抓住疫情催生的“云”机遇，进一步创新教学模式方法提供了便利、增添了助力。