山西省新绛中学的“自学—展示”模式

新绛中学是山西省首批重点中学，创办于1902年，历史悠久。在长期的办学实践中，以“教风严谨，学风刻苦，成绩卓越，特色鲜明”而誉满三晋，为高等院校和祖国建设培养了数以万计的优秀人才。但在2004年以后，周边民办学校兴起，学校一度遭遇办学危机。要想克服传统课堂的弊端，势必要对课堂结构进行变革。

从2005年开始，新绛中学尝试课堂教学改革，逐渐形成了“自学—展示模式”。这一“中国式的翻转课堂”可以概括为“半天授课制”，分为自主课和展示课两个环节展开，时长都是半天。自主课的实施步骤是：教师设计学案，学生在学案指导下，读书思考、查资料，完成学案，写学习报告、填写互动卡。教师通过学案指导学生自主学习。学生自学成果被凝固在学习报告中，并通过互动卡反馈学习存在的问题。教师通过验收学习报告和阅读互动卡监测学习的效果。展示课的基本过程是：第一步，解决自主课的遗留问题；第二步，展示学习成果；第三步，质疑和答疑；第四步，点评和总结。

虽然新绛中学的学案课堂与翻转课堂具有本质的区别，但在课前如何引导学生深入学习并监测学习效果，翻转后的课堂时间和空间如何充分利用等操作策略方面，显然可以为翻转课堂的实施提供借鉴。