（三）改进措施
我校除了从思想上重视学生“四自教育”外，还需要通过多样化的手段来培养学生的“四自”意识。在创新教育手段、规范班级管理、加强教师育德能力方面以及增强家校沟通、提高家长家庭教育能力方面，我校应不断地进行改进和改善。
（1）在“四自”品质的培养方面，为了激发学生的参与热情，教师需要对平日的教学活动进行一定的创新设计，以期更好地培养学生付诸实践的行动力和积极性。例如，大扫除在目前生活能力普遍较弱的中学生中是一项较为困难的活动，部分学生明显表现出不会打扫、不愿意打扫的现象。教师可通过学生自主组合成劳动小组，以小组比赛的方式开展大扫除。利用好学生的好胜心，使其更好地开展大扫除工作，因势利导地锻炼学生的自理能力。其次，在平日的学习中，教师也可鼓励学生组成学习互助小队，强化团队的凝聚力和竞争力，提高学生的学习效率与质量。
（2）班级管理是学校培养学生自律意识、自律能力的主要途径。通过班级管理科学化、规范化，让每位学生都真正成为班集体的小主人，以主人的身份参与班集体的各项建设活动，扮演参与者和管理者的双重角色。在班级事务中，学生们都有自己的任务和责任，任务的完成质量和行规表现时刻都受其他同学的监督，这样每个同学在肩负“管理职责”的同时就会有意识地做到自律，如某些方面做得不好，班主任和其他同学就要帮助其进行自我分析，找到自己在自律方面存在不足的地方，然后逐步提高自己的自律能力。
（3）教师的教育方式在培养学生自信心的过程中至关重要。在教师教育培训方面，指导教师善于运用激励、表扬的语言，保护学生的自尊心。中学生这个年龄段外显与羞涩并存，学生的自尊心、自我保护意识不断增强，有些事情碍于面子羞于表达，教师要理解学生，学习的过程中要不断地鼓励表扬学生，特别是对于学困生，要耐得住性子，用温暖和期待的言行来激励他们成长。教育是慢的艺术，教师要学会等待，接纳每个人的不同。教师用耐心、真心、细心去关怀、爱护、尊重、信任、接纳每一个学生，让学生感到自己是班里的一分子，让学生有归属感、幸福感，从而提高自信心。教师要根据学生的实际水平，为他们确定由低到高的阶段性学习目标，每当学生实现一个目标或有进步，教师都要采取一定的形式予以肯定或表扬，使学生不断从成功中体验到愉快和满足，引导学生把愉悦的情感同自己的努力联系起来，主动再做努力，再获成功，不断提高学习的自信心。
（4）加强家校沟通和家庭教育指导培训。指导家长学会尊重孩子和发现孩子的优点，对孩子的不足、弱项要淡化，在学习辅导中要有耐心，积极培养孩子良好的学习习惯，指导孩子学会运用正确的学习方法提高学习效率；注重培养孩子的自理自立能力，孩子自己的事自己做，学会承担责任，让孩子在生活琐事中学会有条理地完成要做的事。
学生的行为习惯具有一定的反复性，如何根据新形势下学生的实际需求和个性兴趣，让学生的行为规范在教育活动中得到巩固，让学生的自理、自律、自强、自信品质得到进一步提升，是学校和教师不断努力的方向。学校将以“四自教育”作为行为规范教育的品牌特色，与时俱进、持恒推进，使养成教育真正变成学生的内在需求，促进学生自觉养成各方面的良好行为习惯，在阳光校园里阳光成长。
附：“四自教育”调查问卷
关于“自理成人”的调查问卷（预备）
亲爱的同学：
你好！欢迎你参加此次调查问卷。本问卷中所有问题均为单选题，请勾选出最符合你真实情况的一个选项。答案的选择对你无任何影响，调查结果仅供研究之用，不用具名，请不要有任何顾虑。对于你的支持，我们表示衷心的感谢。
你的性别：○男 ○女
1.你认为生活自理能力是否重要？
○重要
○不重要
○无所谓
2.你是否会整理自己的床褥和房间内的物品？
○会做，且做得比较好
○会做一点，但做得不太好
○完全不会做
3.你是否会做一些家务，比如做饭、洗衣服等？
○家务好手
○会做一些
○完全不会
4.你是否能自觉按时起床，不需要父母叫醒？
○能自觉起床
○家长叫一两次就会起来
○家长多次叫醒才会起来
5.你是否能独立打理好自己的个人卫生？
○完全没问题
○需要他人帮忙
○完全依赖他人
6.当家人不在家时，你会如何解决吃饭问题？
○自己做
○叫外卖
○吃零食
7.你懂得安全用电、用水的知识和技能，防火、灭火与各种应急逃生的知识和技能吗？
○完全懂得并知道怎么做
○知道一点
○完全不懂
8.你能否主动完成作业和复习功课，不用父母督促？
○能
○有时能，有时不能
○每次都在父母催促下才去做
9.你的文具和书本摆放整齐吗？
○整齐
○有点乱，经常找不到东西
○很混乱
10.你的书包是自己整理的吗？
○是
○有时是
○都不是
11.你对学校提出“遵规自理，学练成人”年级奋斗目标是如何理解的？又是如何实践的？
关于“自律成长”的调查问卷（初一）
亲爱的同学：
你好！欢迎你参加此次调查问卷。本问卷中所有问题均为单选题，请勾选出最符合你真实情况的一个选项。答案的选择对你无任何影响，调查结果仅供研究之用，不用具名，请不要有任何顾虑。对于你的支持，我们表示衷心的感谢。
你的性别：○男 ○女
1.你手上有食品包装袋但一时找不到垃圾桶（箱），通常会怎么做？
○一直拿着或放兜里，最后丢到垃圾桶里
○看看周围有没有垃圾比较多的地方，丢到其中
○随手丢掉
2.来到十字路口，这时红灯亮了，周围没有一辆车，但有路人闯红灯过马路，你会选择等待直至绿灯亮起才通过吗？
○会等绿灯
○看是否有急事而定
○有人过，我也过
3.你能按时完成老师布置的作业吗？
○总是能做到
○有时做不到
○基本做不到
4.你能做到上课专心听讲、勤于思考吗？
○总是能做到
○有时做不到
○基本做不到
5.你每天有自主学习的习惯吗？
○有，每天都安排时间自主学习
○想自主学习，但坚持不了
○没有自主学习的想法
6.你是否有计划地安排时间？
○总是如此
○有时
○没有或偶尔
7.你能做到爱护公物，爱惜动物和植物，保护环境吗？
○总是能做到
○有时做不到
○基本做不到
8.你能做到爱惜生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物吗？
○总是能做到
○有时做不到
○基本做不到
9.如果某项任务很重要但难度较大，即使没有人强迫你，你也会自发地做好它吗？
○总是如此
○有时
○没有或偶尔
○总是能做到
○有时做不到
○基本做不到
11.你对学校提出“明德自律，静心成长”年级奋斗目标是如何理解的？又是如何实践的？
关于“自强成才”的调查问卷（初二）
亲爱的同学：
你好！欢迎你参加此次调查问卷。本问卷中所有问题均为单选题，请勾选出最符合你真实情况的一个选项。答案的选择对你无任何影响，调查结果仅供研究之用，不用具名，请不要有任何顾虑。对于你的支持，我们表示衷心的感谢。
你的性别：○男 ○女
1.你接触自强文化的主要途径有哪些？
○学科课本
○师长讲述
○其他书籍
2.你对中国传统自强文化常识了解多少？
○知道很多
○知道一些
○知之甚少
3.你知道“悬梁刺股”和“警枕”的故事吗？
○知道
○听说过
○不知道
4.对于“闻鸡起舞”中的祖逖你是否了解？
○很清楚
○有所了解
○不清楚
5.你对以下哪部著作比较了解？
○《朱子家训》
○《西游记》
○《弟子规》
6.当在学习或生活中遇到困难时，你一般会怎么办？
○不畏惧，自己想办法克服困难，大多数都能自己解决
○会有担心，寻找他人帮忙解决，基本能应付
○心烦意乱，害怕面对或者选择逃避
7.在学习中，当你怎么努力成绩都没有起色时，你会怎么做？
○自我鼓励，振奋精神，继续努力找原因、找办法
○有些泄气和懈怠，经过调整仍能继续向前
○不愿努力，选择放弃
8.当父母或师长对你的成绩表现出失望甚至是放弃的时候，你会怎么办？
○持续勉励自己，努力改变现状
○接受他们对自己的看法，怀疑自己的能力
○对自己丧失信心，甚至自暴自弃
9.你觉得学校提出的“笃学自强，立志成才”年级奋斗目标对自身发展有积极影响吗？
○有，且很重要
○有，一般重要
○没有
10.你认为在当今社会环境下，我们应该以怎样的态度对待传统自强文化？
○将传统自强文化发扬光大
○“去其糟粕，取其精华”，选择性地学习发扬传统自强文化
○加以变通，使传统自强文化更适应现代社会
11.当你看到“笃学自强，立志成才”这句话时你会想到些什么？又想做些什么？
关于“自信成功”的调查问卷（初三）
亲爱的同学：
你好！欢迎你参加此次调查问卷。本问卷中所有问题均为单选题，请勾选出最符合你真实情况的一个选项。答案的选择对你无任何影响，调查结果仅供研究之用，不用具名，请不要有任何顾虑。对于你的支持，我们表示衷心的感谢。
你的性别：○男 ○女
1.你觉得自己是一个自信的人吗？
○十分自信
○比较自信
○不自信
2.你有能力克服各种困难吗？
○是的
○不一定
○不是的
3.如果你能生活在一个新的环境，你要：
○把生活安排得和从前不一样
○不确定
○和从前相仿
4.面对中考，你觉得你能达到预期目标吗？
○能
○不一定
○不能
5.进入初三后，当在学习或生活中遇到挫折时，你会：
○积极面对
○不知所措
○逃避
6.在学习、工作、理想追求上你是否敢于表现自己？
○敢
○偶尔
○不敢
7.您是否尝试过让自己变得更自信？
○经常尝试
○偶尔尝试
○从未尝试
8.你觉得学校提出的“敦行自信，走向成功”年级奋斗目标对自身发展有积极影响吗？
○有，且很重要
○有，一般重要
○没有
9.当老师或同学无意间谈及你的优点时，你是否有惊讶的感觉？
○经常
○偶尔
○从不
10.你了解自己的优点吗？
○了解得很具体
○笼统了解
○不了解
11.你如何认识“理想与奋斗”？你认为初三学生的“自信成功”应表现在哪些方面？
