全媒体下思想政治教育协同机制的完善
关于思想政治教育协同机制的创新问题，往往要从大学生、学校、家庭和社会的实际情况入手进行研究，在明确网络思想政治教育相关问题的基础上，提出一些具有建设性价值的构想。
（一）深化网络思想政治教育的建设
根据中共中央办公厅和国务院办公厅关于“创新网络思想政治教育，开展高校校园网络文化建设专项试点工作”的指导意见，高校教师可以针对大学生的实际问题和实际内在需求，精心设计针对性强的思想政治教育专题网站，网站内容可包括政治引导、道德修养、心理教育、职业教育、情感话题或情趣话题等。在这里应该注意的是，网站的建设，需要学生参与策划，参与LOGO设计、形式设计、栏目设计与内容图文设计，参与设计项目的投标竞标，参与网站的管理和维护。这样才能充分凸显出大学生的核心主体地位，提升大学生接受教育的积极性和创造性，增强大学生的自我教育功能，促使大学生在自主选择的愉快工作中提升思想境界。此外，通过鼓励学生参与网站建设策划，也能为“身怀绝技”的大学生提供充足的“大显身手”的空间。
（二）构建校内电话网络热线“直通车”
针对重点问题、重点人，可以构建旨在预防、缓解或解决校内热点、难点、重点问题的“网络专用咨询平台”“电话与网络热线直通车”，确保全媒体环境下大学生思想政治教育的及时性与实效性，确保虚拟网络中师生互动交流的民主性与平等性。
（三）构建统一的大学生“校内外动态信息：网络共享服务体系”
这是一个比较大胆的设想。对于思想政治教育的部门来说，往往是分散的；对于管理的对象来说，往往是动态化的；对于管理的内容来说，往往是零碎的。因此，有必要建立一个统一的网络共享服务体系。在这个体系中，实行跨部门的协作，涉及校内各部门、用人单位、社区等；建立统一的网络服务平台；关于所有信息数据实行电脑分析处理。目的是：通过统一的服务平台，进行“网格化”管理（每个部门为一格）。
这里所说的网络平台是“共享”的，好处是有助于各个相关部门及时了解、全面分析和把握大学生的现实需求与思想动态，因材施教地开展思想政治教育，保证建设性和实效性。例如，通过这个系统，学校可以了解学生毕业后在用人单位或社区的情况，用人单位或社区也可以了解该人员在原来学校的实际情况；教师可以通过教学、德育、食堂、图书馆、门卫、宿舍管理、医务等部门的信息全面了解该学生学习情况、身体情况、生活情况、消费情况、心理状态等，便于开展思想政治教育的危机管理，提前介入心理干预，未雨绸缪、防微杜渐地化解教育危机。
（四）“家教师教，沟通显效”
可以实行“走出去”战略，像小学初中教师走访一样，到重点学生的家庭走访；也可实行“请进来”战略，邀请家长到学校和教师、学生交心谈心。要发挥全媒体传播的特点与全媒体技术作用，在建立“家校通”短信平台、微信群的基础上，及时传送学校的时事新闻、发展动态与学生的现实状况，以满足家长“爱子心切”的心理需求。对于重点学生和特殊学生，要及时与家长交流和沟通，及时履行“告知义务”，及时沟通教育。诸如，开放学校与家长的微信公众号，学校如有问题，则必须及时告知，尽快消除公众情绪危机。