全媒体时代高校思想政治工作的途径创新
（一）通识课程途径创新
如今的大学生被全传媒重重包围，全传媒在大学生思想观念方面、行为模式方面、文化生活与心理状态方面均能造成很大影响。如果不存在能选择、解读与有效的进行信息传播的媒介素养，大学生处于媒介时代看着海量而且庞杂媒介的信息之时就会表现的不知所措，从而淹没于媒介信息。因此，生活是处于媒介文化制造出的仪式与景观里面的，我们一定要“掌握生存”。在高校，开设一门媒介素养的教育通识课程是非常必要的，不断可以提升大学生媒介素养，还是学生终身学习必然的要求，是培养有独立的批判与思考能力的、有素质的、眼光远大的知识分子学生的需求。我国中小学媒介素养教育还处于缺失状态，存在的问题也比较多，如果在接触大量新媒介信息的同时无法正确分辨信息，就会导致大学生价值体系混乱，最终导致一系列严重的问题出现。将媒介素养教育作为高校的通识课程，培养大学生媒介素养紧抓媒介技术、媒介素质、人文素养这些方面，从而培育大学生能够正确的认识媒介与创造性的使用媒介方面的能力，这样同时补充和完善了高校在思想政治的教育与人文素质的教育。
（二）校园媒体途径创新
媒介素养的教育不单单是一类技能或者知识教育，而是一种能够完善整体大学生素质教育的方法，因而不仅要实施必要的课程，而且要把课堂扩展到课外，在课外各类活动里积极引导大学生进行媒介素养实践。交流与沟通是媒介的本质，学校可以让新闻媒体、有名人士、有名记者、新闻人物等进入校园为大学生授课，和大学生进行面对面的沟通和交流，或者制作一些节目，或者合作进行新闻报道，和校外媒体良好合作，使得大学生们能够接触媒体方面第一手的信息资料，全面认识媒介。
大学校园作为文化广泛进行传播的地方，媒介资源是非常丰富的。校园的网络、校园报刊、宣传的橱窗以及校园广播站等各类媒体，规模虽然比较小，但是能够提高与培养大学生在媒介素养方面的能力，是非常重要的实践基地。在实践校园内传播媒介知识的过程中，不仅可以让大学生掌握媒介特点、媒介性质以及运作的流程等基本知识，还能让大学生了解传播媒介信息需要掌握的知识与技能，形成优良健康的媒介批判意识，掌握合理使用媒介资源的方法，最终促进大学生全面发展。
总的来说，加强校园媒体途径创新十分重要。强化校园内舆论的传播与文化设施的建设，充分地发挥出校园内媒体拥有的独特优势功能，提供一个健康、良好的文化媒介氛围，利于大学生的健康成长。
（三）社会媒体途径创新
基于终身教育的性质，融入大学生媒介素质的培养中也是非常重要而有意义的课题，学校教育只是人们在获取知识过程中的一个版块和场所，应有效结合学校、家庭和社会等多方力量，开展多种形式的教育活动，为学生营造良好的学习氛围。
首先，对于各级的领导和教育工作者以及媒介的工作人员等教育主体来说，必须采取有效的教学方法，增强大学生在媒介素养方面的认识。政府需要和社会上的组织以及媒体机构联合，从而获得相关有效资源，建构出完善且成熟的媒介素养培育体系，为提高大学生在媒介素养方面的素质奠定坚实基础。
其次，对于媒体机构来说，要充分发挥出自身的资源优势，每年选择一些特定的时间开放，让学生进入参观，观看到媒介信息制作的过程；媒体机构或者社会上的组织也要加大相关知识的宣传力度，让学生掌握识别媒介信息的方法。相关新媒体部门应该及时采纳大学生对于媒体的意见，让大学生们参与媒体的规划，从这个角度来增强大学生对信息优良的鉴别能力，最终建设出真正高素质、高质量的媒体。
再次，通过校园媒体开办大学生喜闻乐见的栏目。从大学生这个层面上看，办好大学生喜闻乐见的栏目，是一种很直接的途径，还是一种比较有效的方式。如今，大学生的知识水平都比较高，且非常乐于参与活动，加之对媒体的互动性要求很高，大学生媒体消费的角色不可小觑。校园媒介要抓住这个大好时机开展适合学生、受学生欢迎的媒介栏目，这样一定可以大幅提升大学生的活动参与主动性和积极性，最终产生较高的经济效益和社会效益。
最后，针对当前大学生媒介素养的现状，加强对大学生媒介素养教育的理论研究十分必要。针对大学生媒介素养教育的理论研究来说，必须由政府主导，学校、媒体和社会组织等多重组织参与。比如，定期召开相关课题研讨会、组建媒介素养兴趣小组等，积极推动大学生新媒体素养教育相关系列活动的正常开展。
（四）网络媒体途径创新
相关调查结果表明，目前大学生主要的消遣工具是手机和电脑，用这些工具进而导致学生自我堕落的现象是比较常见的。所以，通过这些大学生本身就喜欢的工具对其网络素养进行加强，可以说是一个亮点。对于校方来说，完全能够在原有的计算机基础上对网络素养的知识进行充实，这样大学生在学习计算机技术的时候也能逐渐增强网络素养，可谓是一举两得。利用网络提升大学生的沟通和交流能力十分必要，利用如聊天群、SNS社区网站、网上即时通信工具等，加强大学生相互之间的联系，这也是倡导健康生活以及合理利用网络媒体的王道。同学之间仅仅加强沟通是不够的，还要实现学生和社会的有效沟通和联系。针对高校来说，在进行网络素养教育的实践中，可以选取一些本来就具有较高网络素养的一些学生，发挥他们的引领和辐射功能，以他们为榜样积极带动周围人，从根本上落实好媒体素养知识传播和推广工作。只有这样，才能在推动我国媒体素养发展的基础上提升大学生利用网络进行沟通和交流的能力，丰富大学生们的实践活动，提升大学生们的媒介素养和综合素质。
（五）网络作为高校思想政治工作的新途径
网络已经全方位地进入到了大学生的日常学习和生活中，如何更好地引导大学生建设性地使用网络，尤其如何运用好网络这个思想政治教育平台，是摆在全体高校思想政治工作者面前的重要课题。
1.实现思想政治理论课的课堂互动和课下互动
对于高等学校来说，一方面要充分利用全媒体网络技术，促进思想政治理论课教学工作的有效落实，通过网络实现对多媒体课件的广播、点播和直播，实现课堂教学的双向交流。同时，也要利用全媒体技术，将文字、声音、图像等媒介元素有效融合在一起，运用网络进行思想政治理论课教学，增强理论教学的吸引力和感染力，提高思想政治理论课教育的实效性。另一方面，高校也要主动利用全媒体技术，将思想政治理论课的教学视频、课堂直播、教学答疑等教育内容通过校园网有效传输，学生可以在寝室、图书馆等随身观看教学内容，扩大教学内容的覆盖面和辐射面，最终增强思想政治教育的吸引力和影响力。
2.加强网站建设，提高思想教育的实效性
各种网站、网页已经成为全媒体时代信息的重要传输者，成为影响大学生思想行为的重要力量。高等学校必须加强思想政治工作专题网站建设，特别是建设具有社会主义先进文化特征的红色网站。通过网站建设，集中体现时代精神和价值观念，融政治性、思想性、教育性于一体，内容丰富、形式活泼，将可读性、服务性、应用性、权威性和指导性有机结合起来，针对一些大学生关注的重大命题和敏感性问题，对学生进行全面地引导，释疑解惑。要精心设计思想政治教育的理论和工作方案，改变传统的说教为主的教学方式，最终通过应用学生喜闻乐见的方式，实现润物细无声的教学效果。而且还可以在网站上开展电影巡展、时代楷模评选、高校改革成绩巡展、大学生创业典范展示等主体活动，通过主体活动的开展，进一步增强网站的影响力和号召力，提高网站思想教育的实效性。通过网站上各种讨论平台的架设，在师生之间开展民主平等的对话，做到以理服人、以情感人、以行化人，克服现实生活中常见的教育者一味地批评教育而导致学生消极对抗的抵触情绪和逆反心理，从根本上提升思想政治教学效率。还可以尝试将党课课堂建在网上，增强党课的覆盖面，尝试通过点击率来评比优秀党课，积极探索新的党校上课模式，促进党课内容变革，使大学生党校教育更贴近大学生，获得更好的教学效果。因此，我们必须积极采取多种现代科技手段建设网站，增强网站教育的感染力和吸引力，提高网站思想教育的实效性。
3.加强BBS管理，提高思想政治工作的针对性
如今的大学生乐于在BBS上发布消息、发表看法，他们大胆直率的流露自己的思想、宣泄自己的情绪，这些真实具体的写照，为增强高校思想政治教育工作的针对性提供了重要依据。首先，高校可以充分利用BBS建立思想政治工作舆情监测和疏导机制。高校思想政治工作者必须把思想工作的阵地转移到网络上来，可以采取“疏堵结合，交流沟通”的办法，密切关注BBS，积极参与学生的讨论，随时对校园和网络上出现的难点、疑点问题作出判断，合理解释和澄清事实，及时发现、处理突发性事件。建立网络舆情疏导机制，把学生关注的焦点问题、重大事件的处理结果通过网络及时传递给学生，以学生为本，与学生开展互动式交流，避免引发不必要的误会和正面冲突，用正确的、健康的思想文化占领网络阵地，切实帮助大学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
另一方面，可以依托校园BBS建立“红客网络队伍”。学工部门要积极建立一支学工部门、宣传部门、团委、政治辅导员、学生党员、学生骨干组成的“红客网络队伍”，学工、宣传部门要及时删除和屏蔽BBS上违反国家方针政策和学校规章制度的错误信息；对一些苗头不好的帖子，则要迅速分析帖子设计事件的性质、真相，不能简单地删除帖子，应积极与处在网络另一头的学生直接对话，用事实和真相引导学生，必要时进行解释和说明，迅速形成正确的舆论导向，以免事态扩大和激化。学生党员、学生骨干则要积极活跃于BBS各个论坛版块中，及时掌握网络动态，收集有关素材，及时反馈给相关部门，最终作出研判。
4.建立网上学生组织，引导学生发挥三自作用
充分运用网络优势，在网上建立“as”群、网上社团、网络党校等，主动把大学生思想政治工作的触角扩展到网络，渗透到网络交流中，引导学生掌握自我教育、自我管理、自我服务的方法。如，班级“9A”群就是班级信息的交互性场所，可以克服课堂教学的时间限制，而且还打破了传统意义上的班级概念，教师应该充分运用QQ群开展思想政治工作，通过传递正确信息，和学生有效沟通和交流，帮助学生解决学习中的相关问题，从根本上保证思想政治教育工作的有效落实。
5.手机作为高校思想政治工作的新途径
如今，手机的使用在大学生群体中越来越普及，手机已经成为大学生日常生活和学习的必备工具，承担着沟通联络、信息交互等职能。伴随着3G和4G手机的引入，手机已经成为集语音通信和多媒体通信相结合，并且包括图像、音乐、网页浏览、电话会议以及其他一些信息服务等增值服务的新一代移动通信系统。通过手机平台提供的资讯成为大学生价值观念、行为方式的重要影响源之一。一些落后的、腐朽的思想和文化，一些反社会主义、反马克思主义的论调、消极思想文化的渗透以及各种违反社会公德的信息等都通过手机短信途径大肆传播，对大学生思想政治教育提出了严峻挑战。手机平台成为高校思想政治工作急需拓展的平台和占领的阵地。
一是打造学生“短信群”。现在的大学校园，随处可见“拇指一族”，大学生是手机短信最活跃、最积极的参与者。高校思想政治工作者必须合理利用手机短信传播信息，将短信作为与学生沟通的情感纽带，即时了解和洞察学生的学习、生活和思想动向。高校各级思想政治工作者可以就某一重点时政命题、社会关注热点以手机短信的方式与大学生开展交互式的沟通，通过交流和沟通，帮助大学生解决传统高校思想政治工作受时间和场域限制带来的交互空间的局促问题，形成无空间限制的全天候思想政治工作平台。一旦遇到突发事件，教师要及时向学生“短信群”发短信，让学生在第一时间了解到正确信息，避免因信息传递不通而导致谣言流传。在日常生活中，思想政治工作者还利用手机短信编写一些人生励志、心理疏导、生日祝福、节日问候等短信发送给特定的学生，有利于贴近学生、亲近学生，改善师生关系，使学生感受到学校的人文关怀，提升学生学习的主动性和积极性，在潜移默化中受到良好的思想政治教育。
二是积极尝试举办“手机党校”。可以整合手机短信资源，搭建“手机党校”短信平台，定期向大学生党员发送手机党课教育短信。以实现党员教育的无缝对接和全覆盖，及时将党的理论知识、党建工作的最新动态等信息传达给广大学生党员，有效发挥出党员的先锋模范作用。
三是在3G手机推广较多的地区，高校思想政治工作者还可以通过制作精美图片和视频等方式，将媒介案例、媒介现象纳入到思想政治工作的内容中去，不断丰富大学生思想政治工作的教育素材，向广大青年学生传递正确的政治观念、社会主义核心价值和健康向上的人生态度和生活理念等。
6.电视作为高校思想政治工作的新途径
当前，电视已经成为大学生重要的信息接收的重要媒介。一般高等院校的学生寝室都已经配备电视机，近年来，东部地区有些条件相对较好的高等院校的多媒体教室的建成率也明显提升。但不可否认，电视仍然停留在大众信息平台的层面，电视作为大学生思想政治教育的途径的相关职能仍然有待开发，媒介素养教育所带动的对于电视素材案例的批判性接受、建设性使用的创新路径有待进一步探索。
目前，很多高校都已经建立了校园电视台，播放高校日常办学动态以及大学生新闻等。高校电视台已经成为校内重要的宣传舆论阵地，紧密围绕高校工作，为高校的改革与发展提供精神动力、思想保证和舆论支持，达到了“内聚人心，外塑形象”的目的。2010年6月8日“高校电视台联盟”实习基地在北京718传媒文化创意园揭牌，已有40多所高校的校园电视台加盟。
在新的历史时期，我们要进一步发挥好高校电视台的大学生思想政治教育职能。要通过高校电视台，及时宣传党和政府的政策主张，宣传学校的办学方向、办学策略，及时报道大学生群体中涌现的先进典型，更好地发挥高校电视台在大学生思想政治工作中的主流平台作用。新时期的高校电视台可以在生动性、贴近性上做好文章，通过生动性、贴近性的强化和拓展更好地扩大其在大学生群体中的影响力和覆盖面，从根本上优化思想政治教育效果。生动性就要求高校电视台摆脱传统的相对僵化的节目形式，过于注重说教的内容传递方式，更好地关注大学生群体的认知规律、身心特色、审美趋向，根据他们的关注热点有针对性地创作节目。在形态上，更加贴近大学生群体的接受习惯。比如对于相亲节目火暴，部分大学生参与相亲节目炒作的社会现象，高校校园电视台可以通过电视辩论的形式，让广大青年学子全面深刻分析相亲节目中存在的一些积极向上的因素，比如个性的合理展示，勇于面对挑战和逆境的人生态度，包容豁达、敢于尝试的优秀品质等，并且引导大学生掌握有效规避相亲节目低俗化炒作带来的消极影响的方法。比如，对于享乐主义、拜金主义的摒弃，对于掩饰身份、以出格言论带动社会炒作的不良倾向等。运用媒介素养的理论知识，学会批判、扬弃和建设性使用社会媒介案例资源。通过电视辩论的形式，从表面的社会现象中分析和挖掘内在的规律性特征，充分激发大学生的参与、辩论热情，让青年大学生从内心感知、认同典型媒介案例所孕育的正确的价值观判断，而不是课堂简单的对或错的直接判断，从直接结果呈现转向注重过程教育。比如，对于涉日游行事件，高校电视台可以通过专家沙龙、专家访谈等形式，让青年大学生深刻认识到怎样才是真正的爱国，如何正确看待中日关系，如何避免被国内外敌对势力利用等，既要充分把握大学生的情绪热点，又要进行有针对性、有说服力的分析和论证。要充分发挥媒介覆盖面广、针对性强的优势，通过组织大学生党员骨干收看收听、延伸讨论等方式，优化思想政治教育效果。另外，针对高校电视台来说，要避免单纯的对先进人物的包装和宣传，进一步优化先进典型的教育和引导效果。
（六）广播作为高校思想政治工作的新途径
相比于电视，广播具有更强的便利性和适应性。广播不受场所限制，可以随时随地收听。社会广播有着相对固定的受众群体和专业类别，要发挥广播思想政治教育功能立足点在校园广播，且广播频道向大学生群体拓展是电台类型化发展的必然趋势。高校校园广播台的主体是在校青年大学生，他们参与广播节目的创意策划与制作，捕捉青年大学生关注的热点，陶冶大学生的情操，丰富大学生的业余生活。这种在高校校园内部无线广播的模式，不需要大学生配备专门的收听设备，学校现成的教学硬件配备、定期播出的模式使广大青年大学生始终处于“被收听”状态中，校园广播发挥着氛围熏陶的作用。在新的历史时期，要充分发挥高校校园广播媒介在思想政治工作中的作用，其立足点就是要提升节目的制作水平和加强广播主题的创意和设计。目前，高校广播主要集中在国内外重要时事新闻、校园新闻与娱乐信息播报上，其节目内容的选择、节目形式有待进一步创新和提高，节目主持人和节目制作队伍素质都有待进一步提高。一方面，高校校园广播要吸收思想政治教育的要素进入到相关节目设计中，同时，通过精品化的节目设计实现对青年大学生的感染力，实现青年大学生被动收听向主动收听、主动参与的有效转变。比如，对于校园先进人物和事迹的持续追踪和关注等，对于校园新闻和热点事件的持续关注等，校园广播的编播队伍要深入大学生群体中间，采集大学生一线的声音，吸收大学生一线的观念，让他们真正成为节目的参与者，通过深入大学生中间捕捉节目素材和热点的扎实工作态度；通过良好的主题创意和设计，让高校思想政治工作的相关要素深入到节目的创意和设计中，比如，对于高校青年志愿者活动的追踪报道，开展新时期大学生社会服务观和社会贡献方式探讨，激发他们的情感共鸣和观念认同；要大力提升大学生校园广播采编队伍的素质，通过精品化的节目制作，不断提升校园广播的节目制作水平，提升其在大学生群体中的感染力和号召力，通过高校校园广播增强思想政治教育功能，提升思想政治教学效率。
大量的研究结果表明，在全媒体时代，高校的思想政治工作是非常重要的。全媒体时代的到来，为高校思想政治工作的机制创新提供了良好的契机。高等学校要全力帮助思想政治教育工作者们提高他们的新媒体素养，提高他们对全媒体的运用能力，以便他们能够更好地理解和把握新媒体传播规律，为进一步提高专业化水平、掌握新媒体的话语权、抢占新媒体舆论阵地创造良好条件。
积极构建规范的校园网络舆情监控机制、及时准确的校园网络舆情汇集分析机制、健全有效的校园网络舆情引导机制、科学灵敏的校园网络舆情预警机制以及快速高效的校园网络舆情应急处理机制，及时应对各种网络突发事件，化解舆情危机，消除不良影响，共同营造文明健康的校园网络文化环境。因此，在现代高校的精神文明建设方面，进行全媒体时代高校思想政治工作的机制创新研究十分必要。