高校思想政治工作创新的必要性

（一）全媒体为高校思想政治工作带来的机遇

全媒体的互融共享为高校思想政治工作带来机遇。信息的共享，意味着教学空间的再度开放，这样就利于信息的及时收集和整理。同时，这种共享也是双向的，人们可以从网络上获取自己想要的信息，也会将自己知道的信息提供给他人，实现多层面的资源共享。网络资源的共享性也给我们的高校思想政治工作带来了机遇和挑战，提供了一个崭新的发展空间，在一定意义上克服了诸多以往传统教育的狭窄性弊端。从网络中我们可以了解到更多学生真实的思想动态，针对共性问题，可以更快地提供帮助和引导，树立良好的思想作风和理想信念，提高高校思想政治工作的时效性。

全媒体条件下的思想政治工作者注重自由、平等氛围的营造，这样可以更好地引导学生进行自我教育，在网络中，大家都以平等的地位进行对话，避免了传统的说教，主要以选择和引导的方式，逐步引导学生进行价值判断和理解。同时，在网络中，不受时间、地点等条件性因素的限制，可以自由选择自己方便的时间，更易于普及，易于被学生接受，同时也会相对减少面对面带来的尴尬和冲突，更具人情味和亲和力。

（二）全媒体为高校思想政治工作带来的挑战

随着全媒体逐渐应用于网络，新的情况出现在传统高校的教育方式上面：第一，校内外的网络会产生一定的影响，不仅减少了师与生相互接触的时间，还失去了规律性，造成时间、地点和环境都可以限制面对面教育的方式。师生之间往来或者单独进行交谈等都是受时间和地点限制的，怎样让时间、地点和事件的时效性有机结合，实际操作中存在一定难度，更不易教书育人者妥善把握。

再者，随着网络和信息化迅速的发展，想法、观念在学生里面也呈现出多元化的发展趋势，群体中的思想问题也会越来越严重。教育者的教育内容往往只能针对部分群体，面对多样化的问题，往往不能以点盖面，大大降低了解决问题的时效性和针对性。另外，全媒体环境下也对高校传统落后的思想政治教育提出了质疑和挑战。

第一，在教育理念上，无视学生根本需求。当今社会为大学生赋予了崇高的任务，有些学生却偏偏重视自身的价值，对肩上的任务熟视无睹，片面追求一时的利益。加之高校也不能正确的解读教育理念中关于价值观的相关要求，只是一味考虑社会需要什么，没有引导学生们去考虑社会责任，也没能达到理想的思想政治教育目标。

第二，教育方法形式没有创新，无法调动学生们的学习积极性。在课堂授课过程中，老师通常是照本宣科，没有方式可言。当代大学生自我优越感非常强，且思想和心理都比较叛逆，非常容易导致学生对这种方式产生抵触的心态，这样一来思想政治教育的目的就不可能达到了。

第三，教育实践过于注重灌输理论知识，忽略实践应用的重要功能。应该是理论和实践相统一。高校在思想政治教育工作中虽然经过了几次改革，也增加和关注了许多社会实践的内容，但在实际操作中还存在着比较多的问题，导致行为与认识不一致的问题出现，无法达到预期目的。