学校与家庭的联系机制

对于思想政治工作的运行机制来说，指的就是在思想政治工作系统内部各要素之间相互联系、相互作用、相互制约的联结方式基础上建构起来的工作体制、管理规范和工作方式等。伴随着高等教育的大众化，大学家校的合作模式成为了高等教育发展的重要阶段，而全媒体的到来又为家校合作提供了便利的技术支持。苏霍姆林斯基说过：“如果只有学校没有家庭，或只有家庭没有学校，都无法单独承担起塑造人的细致、复杂的任务。”推动家长和高校密切联系，不仅对学生有很大裨益，更能促进学校勇于探索新的人才培养模式，合理分配教育、教学资源，提升办学效率，最终为国家和社会培养出更多的高素质人才。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》中指出：“学校要探索建立与学生家长联系沟通机制，互相配合对学生进行思想政治教育。”因此，学校和家庭合作的模式在大学生思想教育工作中非常重要。同时，也获得了同学和老师的肯定。大学生在成长过程中，始终都伴随着家庭、学校和社会的共同影响。因此，加强大学生思想政治教育工作就应该保证家庭、学校和社会的共同参与、互相渗透。所以要建设良好家校合作的模式，提高家校合作实效性，必须做到意识统一、观念一致。

首先，必须落实好平等合作理念的建立工作，这是保证家校良好合作的一大前提，双方只有通过坚持共同教育的目标，才能在合作过程中互相尊重、理解和信任。这种双向互动的沟通活动，都是以学校、家庭之间平等的地位作为基础的，无论家长个人素质如何、学生家庭条件如何，家校地位都是平等的。辅导员也应该实现自身角色的有效转变，以身作则，互相学习。同时，还要注意了解学生真实的家庭生活背景和实际的生活状况，共同合作，创造和家长交流、沟通的机会。只有建立平等的合作观念，才能发挥各方的长处，达到最终目的。

其次，应该端正学校对家校合作认识的态度。作为管理工作人员，应该摆正自己角色与位置，明确自身的职责和任务，这是非常重要的。运用多种途径鼓励、宣传、指导和支持家校合作，寻求家庭、社会合作的切入点，推动家校合作顺利完成。辅导员应该及时更新教育观念，端正态度，增强合作意识，并且加大对每个学生变化情况的关注度，以家校合作为途径促进学生的健康发展。

再次，一定要构建公平的家校合作模式，充分调动家长以及社会各界人士参与高等教育的主动性和积极性，最终实现为国家输送杰出人才的愿望。国内外学者对家校合作模式也进行了深入研究和探索，大体上，他们把家校合作模式分成“以校为本”和“以家为本”两种模式，和这两种模式相对应的还有很多家校合作目标和方法。因为我国高校数量比较多，每所学校管理方式和办学理念都不同，且学生又来自全国各地，因家庭环境、性格特点、兴趣爱好、行为习惯、家长素质等的不同，必然会导致教育素养差异性问题出现。因此，统一的模式显然是不适用的，对于不同学生应该采取不同的策略。比如，对于网络信息不畅通的地区，写信和打电话就是最合适的沟通方法；本省本市的同学，寒暑假和节假日就可以考虑充分利用，方式也多可以变为家访等；同时，博客、QQ群、微信等也是和家庭进行沟通的工具。把学校教育与家庭教育紧密结合起来，最终可以有效地促进大学生的成长。

最后，开拓丰富多样的家校合作方法。家校合作可以实行群体参与策略。家校互动离不开家长、教师和学生的共同参与，在这里，人人都是班级的主人，人人都可以找到自己的位置，人人都可以显示自己的存在，而家长的广泛参与是形成教育合力的前提与基础。在参与过程中，逐渐形成较为固定的交流群体，如班级博客、QQ群、微信群、论坛群等。在这个群体中，家长、教师本身就是一个个丰富的教育资源，当大家围绕一个共同的话题进行探讨的时候，具有不同的智慧水平、知识结构、思维方式、认知风格的参与者彼此互补，促使讨论更加深入。因此，在网络家校互动过程中，要调动多方介入，引导更多的家长参与其中，最大限度地挖掘集体内部的能源，力争把家校互动网络平台建成促进学生健康成长的第三课堂。只有全员参与，整合一切教育资源，教育的功能才能得到更全面、深刻的彰显。

家校合作可以实行智慧分享策略。网络给学校、班级和家庭提供了一个巨大的交流平台，在这里，对班级发展的建议，教师及时回复；热点问题的探讨，家长各抒己见；教育子女的经验体会，大家一同分享；节假日出游，大家一起“秀”。家校互动平台所涉及的内容是公开的，它使每个家长的经验通过互联网得到汇聚，向思想共享迈进一大步，思想共享其实就是体验生命的过程。知识管理界有一条价值规则这样表述：个人的知识管理（智慧）汇集到一个组织中，就会形成更大的效应和价值。家校互动平台研究的过程其实是一个智慧相互汇集的历程，在家校双方的共同努力下使人们从中汲取更多关于教育的智慧，并且这种教育的智慧也能够在促进和谐教育发展过程中发挥比较大的效应，最终体现出其价值。

家校合作可以实行典型引路策略。网络家校互动是提高家长素质的有效途径，一位优秀的家长就是一部活的家庭教科书，通过网络，其他家长有机会阅读这部教科书，而身边的活生生的榜样更能引起家长们的深思，更具有实际借鉴的意义。

因此，我们可以发挥那些在平台中积极活跃的家长的榜样作用，形成教师与家长、家长与家长间相互传递经验和相互学习的良性循环。信息技术的诞生和应用构建了短、平、快的电子信息交流平台，建立了班主任与家长对学生进行同步教育的网络，以一种现代化的全新方式促进了家校之间的良好沟通和交流。

教育工作者必须有效应用网络技术，紧跟形势发展的要求，牢牢把握网络家校互动原则，不断探索网络家校互动的新策略，有效促进家庭教育工作的信息化，共同感受网络的无穷魅力。