发展型精神追求的内涵

发展型精神追求是在基础型和享受型精神追求得到一定满足的基础上产生的一种高层次的精神追求。大学生的发展型精神追求主要包括理想追求和信念追求。这种类型的精神追求更加注重在理想、信念层面的长远追求和价值导航。崇高的理想追求的满足可以使人的精神境界达到一种超然的水平；科学的信念追求的满足，可以使人感受和认知到自我生命的价值和意义。“高级需求的满足能引起更合意的主观效果，即更深刻的幸福感、宁静感以及内心生活的丰富感。”“高级需求的追求与满足能产生更伟大、更坚强以及更真实的个性。”^[28]

（一）理想追求

理想追求指的是大学生对未来的一种预期和追求，是大学生对立足于现实而又超越现实的奋斗目标的渴求。身处求知和成长阶段的大学生，正处在一个充满憧憬、有着梦想、放飞理想的年龄，对理想的追求在他们身上显得尤为强烈。理想是他们前进的一种内在驱动力，有了理想追求，才使自身的生活、学习、奋斗具有了历史意义、人格意义和人生意义；有了理想追求，才使自身在立足于现实的前提下实现自身的超越和生命的升华，成为哲学意义上的“大写的人”。当然理想追求有科学和非科学的区别，因此，必须用科学的理论引导大学生的理想追求，使其树立科学的理想追求，自觉地使自身的理想追求与整个社会、国家的共同理想大体一致。

（二）信念追求

信念指的是人的一种稳定的精神状态，是人“坚信某种观点的正确性，并支配自己行动的个性倾向”。^[29]大学生的信念追求指的是大学生对某种观点、观念的一种稳定的认知，并以此支配个人行动的内在追求。信念追求是一种高层次的精神追求，它激励人按照自己深信的观点和准则去行动，是一种崇高而强大的精神力量。“缺乏信念，即使有了知识，也只能说明一个人在道德上面目不清。”^[30]处于心理走向成熟过渡期的大学生，情绪情感虽非常丰富，但波动性也比较大，加上在日常生活中难免会遇到挫折、感到困惑，此时，坚强的信念就是他们摆脱不良情绪、促使其自求改变或去追求成就的重要因素。同理想追求一样，信念追求也有科学和非科学之别，因此，必须加强对大学生信念追求的引导，促使他们把有关世界的知识、思想转变为他们个人的信念，树立起科学的信念观。

理想追求和信念追求共同构成大学生的发展型精神追求。发展型精神追求是最高层次的精神文化追求，对促进大学生自由全面的发展具有重要作用，对其他类型的精神追求具有统领和指导作用。