(一)研究概况

国内关于价值观自信教育问题的缘起，是习近平总书记2014年2月24日提出价值观自信概念并进行充分论述以来，引发了社会各界的高度关注和广泛热议，在国内学术界掀起了价值观自信问题研究的高潮，取得了许多颇具价值的理论成果。

在国内学术界，截至2016年10月，以“价值观自信教育”为关键词，对中国知网(CNKI)进行主题精确检索，共检索到769篇相关期刊文章，310篇硕博士论文；以“价值观自信教育”进行篇名精确检索，共检索到7篇相关期刊文章，1篇硕士论文。其中，7篇期刊文章都是2014年以后发表的，可见，关于价值观自信教育问题是伴随着习近平总书记提出价值观自信概念之后，学界最新开辟的一个研究领域。“刚刚起步”是这一阶段价值观自信教育研究的一个明显的标志。

在上述检索的文章中，具有代表性的有:郝园园的《从价值观认同到价值观自信:论大学价值观教育的使命》，项久雨、吴海燕的《培育文化自信与价值观自信:当前大学生思想政治教育的着力点》，李国娟、张朋光的《文化自信视阈下大学生价值观自信教育探究》，赵爱玲的《当代大学生价值观自信教育与引导之调查与思考》等。

值得注意的是，学术界关于“价值观自信教育”问题的研究很多是和“价值观教育”问题交叉、吻合在一起的，甚至关于“价值观教育”问题的研究起步更早、研究内容更加广泛深入。截至2016年10月，以“价值观教育”为关键词，对中国知网(CNKI)进行篇名精确检索，共检索到5826篇相关期刊文章，513篇硕博士论文和649篇报刊文章；对中国知网(CNKI)进行题名精确检索，共检索到5910篇相关期刊文章，391篇硕博士论文和203篇报刊文章。这些研究重点探讨了价值观教育的对象(含青少年、大学生、中学生，也包括党员干部)、内容(有学者强调综合意义上的价值观教育，也有学者强调主流价值观教育、核心价值观教育、社会主义核心价值观教育，还有学者强调国外，如美国、法国、新加坡、欧美国家、澳大利亚等国家的价值观教育、主流价值观教育等)、还有学者从不同视阈(经济全球化、微时代、网络条件下)角度强调价值观教育问题；还有从价值观教育的着力点、关键、困境、实效性、路径、模式、存在问题与对策等角度进行研究，如周菊芳的《走出价值观教育的误区》，王苑玲的《我国当代大学生价值观教育措施综述》，周琪、罗川的《“微时代”下大学生价值观教育面临的挑战与应对》，等等。这对价值观自信教育问题研究具有很强的借鉴价值，例如吴倬的《关于价值观教育与价值观教育问题的若干理论思考》，王振存的《青少年价值观教育的问题与对策》，陆铭、朱振林的《大学生社会主义核心价值观教育论略》，姜雪凤、关锋的《当代国外青少年价值观教育及启示》，邓福蓉的《“中国梦”视阈下大学生核心价值观教育重点及方法创新》等。这些研究展示出以下两方面的特点:一是关于价值观教育问题的研究伴随着社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观问题的提出，研究的趋势更加迅猛；二是关于价值观自信教育问题的研究刚刚起步且呈上升趋势。这为进一步深入系统进行社会主义核心价值观自信教育引导问题研究提供了有益借鉴。