倡导社会层面的教育，增强社会主义核心价值观认同
每个人的成长都离不开社会，个体成长的过程也是一个逐步社会化的过程。人是社会的动物，社会是影响大学生价值观自信的重要环境，社会对当代大学生的影响是深刻而广泛的，而且是当代大学生了解价值观自信的重要条件之一。在本次的调查中，同学们对价值观自信的五种了解渠道中，学校教育的占比为30%，社会宣传的占比为22%，媒体报道的占比为18%，自我体悟和同学影响的占比分别为21%、9%，其中，社会宣传、媒体报道的共计占比为40%，可见，通过社会教育是增强大学生核心价值观自信必不可少的方面和环节(见图5-8)。
图5-8 大学生关于核心价值观自信的知晓渠道
1.传承中华民族传统美德，塑造核心价值观自信的情感归属
社会主义核心价值观的凝练从某种意义上反映了我国千百年来的传统美德，价值观自信的培育也离不开对传统美德的继承与发扬，社会各界应该广泛传播中华民族的传统美德，唤醒人们心中沉淀已久的优秀品质，为价值观自信的塑造创造一个共同的精神纽带，为人们内心的珍贵品质找寻一个共有的情感归属。
首先要提高美德认识。中华传统美德蕴含着丰富的思想道德资源，其价值追求与理念信念与社会主义核心价值观的价值目标有着诸多的相似相近之处，能为社会主义核心价值观的建构提供牢固、可靠的历史文化基础。例如，传统美德中蕴含的“富强、文明、和谐、诚信、友善”等价值理念，同样是社会主义核心价值观倡导的价值目标。又如，传统美德中倡导的“精忠爱国、诚信正义、与人为善、自强不息、厚德载物”等道德信条又为社会主义核心价值观的建构提供了可资借鉴的道德基础与行为模式。通过对传统美德的认知可以强化对社会主义核心价值观的认识，帮助大学生更好、更快地学习内化和认同、坚守社会主义核心价值观。
其次要培养美德情感。中华民族有优秀的传统美德，像儒家思想的“成圣”、“尽善尽美”，墨家思想的“兼爱”、“非攻”和道家思想的“求真尚朴”和“独抒性灵”等，集中表达了中华民族的根本利益和精神追求，塑造了中华民族独特的民族精神和民族情感。加强社会主义核心价值观认同，要重视和发挥传统美德的价值观念对人们思维方式和情感态度的影响，将人们对传统美德的温情和敬意升华为对社会主义核心价值观的情感认同和思想认同，促进社会主义核心价值观自信的生成和提升。
最后要践行美德行为。道德品行是立人之本、成事之基。习近平总书记在北大师生座谈会上曾强调:“国无德不信，人无德不立。”中华民族在漫长的中国历史长河中，通过“生活、协作、迁徙、摩擦、融合等各类民族深化过程，已经形成了固有的价值观惯性”[5]和优良道德风尚。为此，在历史发展长河中，中国古代圣贤们殚精竭虑，凝练总结出了大量行之有效的道德教育和价值教育的有关经验，这为社会主义核心价值观自信教育提供了生动借鉴。比如，在追求利益最大化的市场经济条件影响下，“诚信”美德依然作为人们的宝贵品质被传承，这可以从下列问卷调查统计结果中得到验证。当问及“当前社会交往中诚信核心价值观发挥着什么样的作用”时，只有4%的被调查同学表示“如果一个人太‘诚信’反而容易上当受骗”，剩余96%的被调查者表现出对“诚信”核心价值观的高度认同和积极坚守意识(见图5-9)。
图5-9 大学生关于“诚信”价值观的认同情况
践行美德行为，一要铭记美德内涵。熟知、牢记美德内涵是践行美德的基础，要将“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；“诚信”、“友善”等美德要求铭记于心。二要坚持美德原则。真正有意义的行为活动是受控于正确的主观意识，将铭记于心的传统美德作为自身行为活动的基本原则，做人做事谨守底线，坚持践行美德行为。
2.葆扬社会高尚行为，加强核心价值观自信的舆论引导
人作为个体存在，生活在当前社会大环境中，必定受社会环境的影响和熏陶。如果是生活在一个道德水平高尚、人人互敬互爱的社会中，那么这个人也会是一个道德水平较高的人；相反，如果是生活在一个自私冷漠、斤斤计较的社会中，那么这个人极有可能是一个自私、冷漠的人。这就说明环境对人的影响何其重要。正如马克思所指出的，“人创造环境，同时环境也创造人”。调查数据显示，在同一社会中，他人的行为习惯对个体有着重要的影响，对大学生来说，身边同学、老师的影响则更甚。当问及“您认为社会中哪些因素更能影响你增强价值观自信”时，选择“社会上人们高尚的行为和正当的舆论可以影响自己价值观自信”的同学人数最多，就是例证(见图5-10)。
图5-10 大学生关于影响核心价值观自信因素的选择
一要发挥主流媒体舆论引导作用。媒体具有传播、引导以及教育引导公众的思想政治与心理倾向的功能，而且具有明显的非线性、双重性以及潜隐性特点。新闻媒体的普遍性推动了社会主义核心价值观传播的大众化。发挥主流媒体舆论引导作用，不仅是建设社会主义核心价值观的客观需要，也是推进和加强核心价值观自信教育的有效渠道。在当前社会转型时期，舆论生态丰富多彩、媒体格局深刻变化，互联网等新兴媒体加速崛起，新闻舆论工作面临的形势越来越复杂。在“人人都有麦克风”的自媒体时代背景下，主流媒体必须认真思考应对，不断总结、改进、提升工作能力和水平，必须通过“接地气”的过程，了解和反映民情民意，增强报道的亲和力、感染力、吸引力和影响力。首先要巩固壮大积极健康向上的主流思想舆论。主流媒体应利用其官方、权威等特点和优势，在众多的流行性意识形态中选择正面的思想、删除负面的思想，形成积极健康的主流意识形态宣传态势。其次要主动肩负传播先进思想文化的重要使命。主流媒体要时刻把党和政府的声音传播好，把当代社会的主流展示好，把人民群众的心声反映好，肩负传播先进思想文化的重要使命，传播正能量，弘扬主旋律，努力在深入群众中取得更大成效。
二要发挥榜样力量示范效应。人作为一种社会性极强的动物，大部分行为是通过观察学习获得的。马克思指出，人降生是没有带镜子来的，他是把别人当镜子来照自己的。这样，身边各种各样的榜样和榜样力量就发挥了“镜子”的作用。在我们的生活中，不难发现有很多值得我们学习的人和事，他们正是我们效仿的榜样。例如，2012年陕西中超国际旅行社导游许欢欢度完婚假，第一天带团出游。结果在出游途中遇车祸，面对救援人员，她说的第一句话是“我是导游，别管我，先去救乘客”，两次拒绝被救。许欢欢的“敬业”精神不仅值得我们学习，更需要我们进一步发扬光大。她的事迹应时时刻刻感动、教育并激励和引导着更多的后来人。
三要积极关注和引导社会正能量事迹。社会风气的好坏，公民人格精神的高低，在很大程度上受到大众媒介的引导。胡锦涛曾指出“舆论引导正确，利党利国利民；舆论引导错误，误党误国误民”。[6]关注社会正能量事迹，增强舆论引导。其一，要表彰模范个人。对于为社会做出杰出贡献的个人，社会各级组织、团体等应及时给予认可和表彰，或者举行表彰大会，或者通过荣誉证书对模范个人表示认可，并通过对个人的认可过程达到影响、激励群体的效应。其二，要赞扬高尚行为。社会中有不少具有“雷锋精神”的人，他们在紧急关头往往牺牲自己的性命以保全大局，对于这种高尚行为，各级组织、团体等应主动表明态度和立场，并及时给予赞扬。其三，要鼓励先进事迹。社会的发展需要每一个人的努力，就需要更多的模范个人和高尚行为，所以应不断鼓励人民群众的先进事例，通过人民群众形成正能量传播。
3.弘扬社会主旋律，营造核心价值观自信的养成氛围
人们生活的环境可以影响一个人的行为品行，社会中良好的氛围是促进大学生核心价值观自信的有利条件。大学生通过不同的渠道接触社会中各种知识和信息，这些外在的影响力对其核心价值观自信的养成有着举足轻重的作用。为了给大学生提供一个良好的社会学习氛围，社会各级组织、团体等应该着重关注网络、社区以及公益宣传片等对大学生核心价值观自信方面存在显著影响的内容和载体，并通过逐渐改善、优化社会环境来促进大学生核心价值观自信的生成和提升。
一要改善网络传播环境。当今世界，互联网已经成为人们生活中不可缺少的社交工具。互联网的发展是一把双刃剑，既可以传播好的、积极的信息，同时也可以传播负面的、消极的信息。因此，社会各级组织、团体等应该积极参与改善互联网的传播环境，力争将互联网用于实处，成为传播社会主旋律的重要渠道。首先要加强网络环境监管。社会有关部门应加大网络监管力度，优化网络整体环境。通过对网络信息的审查和删选，把控信息发布的各个环节，创建良好的网络传播氛围。其次要完善网络法律法规。没规矩不成方圆。相应法律法规的制定实施是促进净化网络环境和网络舆论环境的重要路径。要通过规范网络媒体的操作程序，逐步确立媒体单位的责任、义务等，使其在一定的范围内发挥积极作用。最后要借助网络平台开展社会主义核心价值观正面宣传。要注重在国内互联网主要平台上开辟社会主义核心价值观宣传专栏，组织登载有分量的文章，开展热点话题的讨论，介绍践行社会主义核心价值观的典型事例等；要注重借助不断衍生的网络微型新平台，如微博、微信等进行社会主义核心价值观的渗透式传播，把具有正能量的信息，以及以各种艺术形式出现的“红段子”推荐给广大网民朋友，不断形成、凝聚和壮大主流意识形态的主体力量。
二要注重社区教育学习。社区教育是在一定区域范围内对当地居民进行的教育，社区教育是社会发展和时代变革的产物。社会主义核心价值观的教育不只是国家或学校层面的教育，也包括全民的社会层面的教育。社会各级组织、团体、街道、公共社区等应高度重视对国家号召的响应，积极发展社区教育，才能全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，大力弘扬社会主旋律，营造良好的价值观自信教育与学习氛围。首先要完善社区教育条件。在一定范围下组成的社区中，应提供相应的学习、教育设备，例如学习场所、一定数量的桌椅，在条件允许的情况下，也应提供电脑、投影仪等相关教学设备。其次要选拔社区教育人员。社区教育不像学校教育，有专门的教师负责，这就需要社区自主选拔素质全面、能力较强的人员负责整个社区人员的教育教学。最后要制订社区教育计划。社区教育应该是一个有间隔、不间断的群体教育，应随着国家的大政方针不断进行调试和改进。因此，社区应按年份、季度或者月份具体安排相应的教育时间和教学内容，确保社区群众接受最应时、最实用的教育。
三要制作公益宣传片。重视社会教育即看重的是社会的宣传效应，政府可以有效地利用其在社会方面的优势，针对社会主义核心价值观内容或者中华民族传统美德主旨等制作公益宣传片。首先要丰富公益宣传片的制作形式。公益宣传片的制作应在具体内容的基础上，通过科教片、寓言故事、动画、文字等具体、生动的方式制作而成。这样不仅可以满足各个年龄阶段的受众群体的需求，还可以通过其生动的表现形式吸引群众观看，达到宣传效果。其次要拓宽公益宣传片的投放渠道。公益宣传片的投放应充分利用广告、电视、网络、媒体等各种传播媒介，利用公交电视、地铁电视、广场电视等公共场所的传播媒介，以最全面的覆盖和最新颖的方式对人民群众包括大学生进行主流价值观教育和影响。