【学生分析】□

本次授课班级为高一（14）班。该班学生平时就非常喜欢太极拳，在日常的训练中对太极拳有一定的了解，但对技术概念的理解是有差异的。该班的学生活泼好动，思维敏捷，有很强的自主意识，也善于交流、思考，但由于种种原因，学生之间的身体素质和运动技能各有差异，在太极拳的练习中有较大的提升空间。所以在本节课的设计中，教师采用“核心问题”的教学模式，引导学生自主发现问题、解决问题，在团队合作探究活动中，加深学生对太极拳技术的掌握和理解，使其通过体验活动，体验身体移动与肌肉发力等最直接的感受，探究太极拳的攻防含义，从而激发学生的思维能力和创新能力。在教学过程中充分发挥主导及评价作用，努力培养学生创新思维的意识，在反思提升和运用反馈的过程中掌握运动知识和技能。