（1）学生对立体图的绘制较为熟练，而绘制二点透视图时可能会受其影响，必须及时指正。（最好是由其他学生进行指正）
（2）在讨论交流时，个别学生会暴露出对“视平线”“消失点”以及“透视规律”理解不透的问题，（这也是受立体图绘制影响的重要原因），需要强调指正。
（3）对正确、规范绘制出多功能学习用品盒二点透视图的学生及时发现并表扬、鼓励。
