【评价预设】□

提出问题：这一环节，重在激活学生的缄默知识，通过白鼠实验，激活学生的相关间接经验。教师带着感情来讲这些故事，让学生理解：压力无处不在，要在应对压力的过程中感受幸福。没有克服压力的过程，也就没有幸福的感受。传递给学生“幸福都是奋斗出来的”的观念。

解决问题：以讨论、分享为主。这是积极思维导向下的问题解决。引导学生多角度看待问题，从发展的角度来看待问题，从积极应对的角度来看待问题。在回答学生的时候，要关注学生结合具体事例，突出他们在应对的时候，不同性格、不同人际关系、不同方法对压力管理的作用，同时，提醒学生重视理想、信仰在克服困难时的作用。

反思提升：结合学生的回答，进行理论上的分析。从两个层面进行总结，一个是应对压力的观念，另一个是应对压力的策略。这是一个认识提升的过程。

运用反馈：学生结合学习实际，在小组中运用所学的方法，这是策略具体化的过程。