通过对学生自然观察、心理信箱来信反馈、心理中心官方QQ好友中学生的日常动态，了解到课程对学生的影响。例如，某班上过本课程后，给自己班级的绿植贴上“求夸奖”的小卡片（见图2）；心理信箱来信，学生对班上存在的孤立现象发表的自己的见解（见图3）。
图2 班级绿植贴上夸奖的卡片
图3 心理信箱来信（分享已取得写信人同意）
