【学生分析】☞

高中学生由于个体差异，抽象思维能力差别较大，数理化课程的思维培养是逻辑性的，这导致较多学生习惯于定向推理，发散思维不够，本课程正好培养抽象思维，这对学生创新意识的提升有一定帮助。很多学生在日常素质培养生活中，看到当代艺术存在大量抽象艺术，有很多困惑，不知如何欣赏抽象艺术。本课培养学生基本的抽象艺术鉴赏能力和引导学生创作自己的抽象艺术作品。