【核心问题分析】□

核心问题：探究冒泡排序算法的原理，编写冒泡排序算法程序。

通过对教材和对学生的分析，确定本节课的重点是通过观看动画理解冒泡排序算法的原理，难点是在理解冒泡排序算法的原理的基础上，编写实现冒泡排序算法程序，对数组中的一列排序不规律的数进行排序。

冒泡排序算法的原理是：对存放原始数据的数组，按从前往后的方向进行多次扫描，每次扫描称为一趟。当发现相邻两个数据的次序与排序要求的大小次序不符合时，即将这两个数据进行互换。要使学生理解这一段话，最直接的方法是通过一个动画进行演示，这样学生很容易理解，在学生理解了冒泡排序算法的原理后，要完成代码的编写，学生有很大的难度，所以在程序的具体实现过程中，必须要有一个探究过程。要深度挖掘冒泡排序的具体实现过程，让学生掌握一种由繁变简、由简变易的解决问题的思想方法。让学生弄清楚外层循环解决了什么问题，内层循环又解决了什么问题，从而真正理解选择排序解决问题的过程。真正理解外层的循环变量与内层循环变量以及与数组之间的关联关系，进而达到程序实现。

为了让学生更深层次地了解冒泡排序算法的具体程序实现，检测学生掌握的情况，学生在完成对冒泡排序算法的理解及编写程序代码，实现对一列不规律的数据进行排序后，教师还应对学生提出问题：如果将要进行排序的数列是一列规则的、已经排好的数列，这个算法要循环多少次？可不可以针对这样的情况对程序代码进行优化？我们在进行排序操作时，是从前往后进行扫描、比较，可不可以从后往前进行扫描、比较？学生对这些问题进行思考，并尝试理解、编程。