【学生分析】□

高中学生处于青春期发展阶段，这一阶段，是个体逐渐从原生家庭分化成为独立个体的过程。在这个过程当中，同伴之间的友情成为一种独特而重要的存在。同伴成为青少年社会支持系统中一个重要的部分，如果这个部分功能较好，可以为青少年提供强有力的支持，帮助其克服成长过程中的各种挫折、困难。但如果这个部分建立得不好，青少年会感到孤独，损害心理健康。如果人际关系出现极端的负性功能，比如孤立、校园欺凌，甚至会给当事人造成身体的伤害和心理的创伤。

最近几年，国内外校园欺凌的新闻频频见诸报端，引发社会大众、相关部门对这一现象的高度关注。也凸显出这一类校园问题的严重性。所以早预防、早干预显得极其重要。

通过我校心理中心的心理信箱的来信，以及寻求咨询的学生反馈，我发现我校学生中也不乏校园欺凌的存在。当事人以高年级学生为主，且欺凌的形式以谣言、诽谤、孤立为主，语言成为施暴者攻击的主要武器。对于施暴者来说，虽然他/她做出了伤害对方的言行，但是通常其不能意识到这些言行对对方的伤害有多严重，施暴者缺乏对他人的同理心。

针对这一现象，心理组认为在低年级时，应对学生进行正确的引导，让学生看到语言的力量，增强其同理心，从而减少有意无意对他人的言语中伤。同时使学生学会善用语言，用语言为朋友和自己赋能，让彼此成为更好的自己。