【评价预设】□

（1）提出问题环节，课堂评价以引导性语言评价为主。提升学生兴趣，引入核心问题。

（2）解决问题环节，学生在展示学案，讨论交流时，有相应的评价活动。此时的评价活动可以通过教师引导学生分享思考成果，总结并提炼学生回答；教师多角度、多方面鉴别评价该案例相关的计算机病毒的特征等关键信息，并板书。

（3）反思提升环节，此时的评价活动以教师引导性和总结性语言评价为主。引导学生对解决问题环节的成果进行反思总结并归纳知识点、方法和价值观。

（4）应用反馈环节，评价学生学案时有相应的评价活动。此时的教师评价一定要从上一环节提升的知识方法价值观等方面，以及学生的掌握情况方面进行评价。