目录

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编委会

前言

第一章　概　述

第一节　科学把握基层经常性心理工作的基本内涵

一、基层经常性心理工作的基本特征

二、基层经常性心理工作的主要任务

三、基层经常性心理工作的发展概况

第二节　准确定位基层经常性心理工作的地位作用

一、为推动政治工作发展、增强政治工作实效开辟新途径

二、为服务练兵备战主业、提升部队战斗力夯实心理基础

三、为促进官兵身心健康、维护部队安全稳定提供重要保证

第三节　贯彻落实基层经常性心理工作的基本要求

一、基层经常性心理工作要以聚焦打赢为根本指向

二、基层经常性心理工作要以官兵心理健康为重点

三、基层经常性心理工作要以“长常”落实为重要方法

四、基层经常性心理工作要以一线带兵人为基本力量

第二章　基层官兵心理问题的识别

第一节　正确区分心理问题与思想问题

一、心理问题与思想问题的界定

二、心理问题与思想问题的区别和联系

三、心理问题与思想问题事例辨析

第二节　把握基层官兵心理问题的类型

一、正常心理与异常心理

二、心理健康与心理不健康

三、一般心理问题

四、严重心理问题

五、神经症性心理问题

第三节　基层官兵常见心理问题的识别

一、抑郁性问题的识别

二、焦虑性问题的识别

三、恐怖性问题的识别

四、强迫性问题的识别

五、交往性问题的识别

六、性心理问题的识别

第三章　基层官兵心理测评

第一节　基层官兵心理测评的主要方法

一、心理测量法

二、个案记录法

三、会谈了解法

四、观察分析法

五、医学检查法

第二节　基层官兵心理测评的组织与实施

一、心理测评实施的过程

二、心理测评结果的解释

三、心理测评报告的撰写

第三节　基层官兵心理测评示例

一、官兵个性特征测评示例

二、官兵行为能力测评示例

三、官兵心理健康测评示例

第四章　基层官兵心理教育

第一节　基层官兵心理教育的主要内容

一、认识自我与个人成长

二、健全人格与性格塑造

三、军事训练和战斗士气

四、人际交往与团队凝聚

五、挫折应对与意志磨砺

六、任务转换与心理适应(https://www.daowen.com)

七、压力应对与情绪管理

第二节　基层官兵心理教育的常用方法

一、集中性授课辅导

二、自主性自我学习

三、经常性随机引导

四、多样性媒体教育

五、启发性案例分析

第三节　基层官兵心理教育示例

一、气质类型心理教育示例

二、打仗心理准备教育示例

三、发散思维心理教育示例

四、挫折应对心理教育示例

五、人际交往心理教育示例

六、压力管理心理教育示例

第五章　基层官兵心理行为训练

第一节　基层官兵心理行为训练的主要内容

一、适应军营心理行为训练

二、团队合作心理行为训练

三、沟通交往心理行为训练

四、挫折磨砺心理行为训练

五、情绪调控心理行为训练

六、自我探索心理行为训练

七、提升自信心理行为训练

八、思维拓展心理行为训练

第二节　基层官兵心理行为训练的基本过程

一、注重做好训前准备

二、精心组织训练实施

三、认真进行交流总结

四、客观评估训练效果

第三节　基层官兵心理行为训练示例

一、适应军营心理行为训练示例

二、团队合作心理行为训练示例

三、沟通交往心理行为训练示例

四、挫折磨砺心理行为训练示例

五、情绪调控心理行为训练示例

六、自我探索心理行为训练示例

七、提升自信心理行为训练示例

八、思维拓展心理行为训练示例

第六章　基层官兵心理疏导

第一节　基层官兵心理疏导的技能与方法

一、基层官兵心理疏导的原则要求

二、基层官兵心理疏导的基本技能

三、基层官兵心理疏导的常用方法

第二节　基层官兵心理疏导的基本步骤

一、建立关系

二、探讨问题

三、确定目标

四、解决问题

五、结束咨询

第三节　基层官兵心理疏导示例

一、环境适应心理疏导示例

二、成长进步心理疏导示例

三、人际交往心理疏导示例

四、学习训练心理疏导示例

五、情绪情感心理疏导示例

参考文献

后　记