注重做好训前准备

训前准备是组织基层官兵心理行为训练的首要环节，是保证训练效果的基础和前提条件。训练前的准备包括：熟悉对象，拟制计划，编写教案，检查器材场地，培训保障人员等一系列工作。

（一）熟悉训练对象

只有充分了解和掌握参训官兵的各方面情况，才能使训练切合实际，做到因人施训，有的放矢。熟悉训练对象的情况，主要是掌握他们的年龄、文化程度、家庭情况、健康状况、工作经历、生活事件、接受能力、心理状态等。熟悉训练对象，通常采用听取训练对象直接领导的介绍，召开座谈会，与训练对象交谈以及心理测试等方法。听取他人对训练对象的介绍，比如基层单位的领导，官兵的战友等，能侧面掌握参训官兵的心理状态，但可能会掺杂介绍者的主观偏差，造成掌握的情况存在较大差异。召开座谈会，能够相对直接的掌握有关情况，但只能宏观了解参训官兵的整体情况。与训练对象交谈是了解情况最直接的方法，可以详细、准确掌握全面的情况，但是需要大量的时间，只能挑选部分训练对象进行。对训练对象进行心理测试，是科学省时的方法，可以掌握他们的心理特征、个性心理品质等情况，但是可能存在掩饰性，需要在测试时搞好教育引导，同时在测试结果的运用上要注意方法。因此，熟悉训练对象必须多种方法综合使用。通过各种方法了解到的情况，必须进行全面细致的分析，还要依据军人心理素质的要求，找出他们心理存在的薄弱环节和心理弱势，为制订训练计划、确定训练内容和方法提供依据。

（二）拟制训练计划

训练计划是科学组织的前提和基础，一般分为年度训练计划和阶段性训练计划，其内容主要包括训练目的、训练对象、训练内容、方法步骤、训练时间、器材保障、训练场地、注意事项等若干要素。

科学拟制训练计划，要结合多方因素，官兵的心理素质过程等综合考虑。要注重两个方面：一是要依据训练对象的实际情况，增强训练的针对性。根据训练对象心理状况的不同和官兵心理素质的具体要求，区分层次，突出重点，设置相应的训练内容和训练科目；二是要依据官兵心理素质发展过程，保持训练的连贯性。在拟制训练计划时，训练进程应做到由适应到养成，由单一到多元，由浅入深设置。训练科目应做到由低到高，由简到繁，由易到难，循序渐进地展开。训练时间安排应做到集中训练与经常性训练结合，保证训练不间断地持续进行。(https://www.daowen.com)

（三）编写训练教案

基层官兵心理行为训练教案的内容一般由提要、教学内容和训练总结三部分组成。一是提要部分。主要内容包括：训练目的、训练内容、时间分配、训练重点等。该部分主要反映训练科目的总体安排，概略地描述教学的全貌和时间的部署。二是教学内容的具体安排。主要包括训练实施步骤、训练内容的具体安排，训练手段和方法、训练规则、注意事项等。基层官兵心理行为训练的方法要注重体验式、调适式、研讨式和点评式，教案中要设计好心理调适的内容、时机和采用的方法，组织交流讨论的方式，训练过程中和训练后点评的要点等。三是训练总结。简要概括训练过程，归纳重点问题，评价训练效果，指出存在问题，明确下一步训练要求。

（四）准备器材场地

心理行为训练需要创设情境，必须事先做好器械准备、环境布置、战术背景设置或突发场景创建等工作。一般来说，可以选择在综合训练场、多媒体教室、网络学习室，有条件也可以用田边、地头、山坡等场地作背景，进行空间位置的设置、战场环境的模拟等。还可以利用简易器材、组合训练器械，创建模拟战场环境或野战训练环境等。要根据训练需要，从实际出发，做好训练前的场地和器材准备。为确保训练安全，必须对训练器械、器材和场地进行精细检查。

（五）培训保障人员

保障人员履行职责的好坏直接影响到训练效果和训练安全，训练保障人员，主要负责装备保管和安全保护等任务。必须由那些责任心强、具有较强敬业奉献精神、过硬心理素质的人员担任。对于选定的保障人员，要进行严格的专业培训。一方面进行系统的训练，使他们熟悉基层官兵心理行为训练的内容及要求，明确保障措施；另一方面进行心理行为训练器械和装备的性能、保管及维护等专业知识培训，使他们掌握训练器械正确使用的方法，熟悉安全装备的维护要求，确保训练的安全实施。