幼儿科学教育评价的内涵

（一）教育评价的内涵

评价是在特定信息的基础上，对事物某种属性所做的价值判断。教育评价是指按照一定的评价标准，对教育活动目标、内容、过程、结果以及教师和学生等评价对象作出价值衡量和判断的过程。由此可以看出，教育评价不是指一个简单的测验、一次简单的测试，它所包含的内容极为丰富，它要求评价者树立正确的教育评价观，掌握科学的评价方法。

（二）幼儿科学教育评价的内涵

幼儿科学教育是教育的一部分，因此，其评价的程序和方法与教育评价具有相似之处，即它是按照一定的评价标准，采用科学的评价技术和方法，对幼儿科学教育活动的目标、内容、过程、结果以及教师和幼儿等评价对象进行测定，分析其实现程度，并最终做出价值判断的过程。例如，可以把幼儿科学教育目标与结果进行比较，分析其达成情况和原因，以便为后续的幼儿科学教育实践提供可借鉴的方法。可以观察幼儿在活动、游戏中的表现，评价分析其学习与发展情况。

随着幼儿科学教育的不断发展，幼儿科学教育评价已经不仅关注教育结果，更关注教育的过程；评价主体越来越多元化，不仅教师评价幼儿，评价主体还包括幼儿、家长、社会等多方面；评价的内容越来越全面、客观。