PPT制作中的常见问题

二、PPT制作中的常见问题

PPT在说课活动中起着至关重要的作用，能反映说课者整个教学思路和教学过程，所以必须十分重视。下面是说课中PPT制作出现的一些常见问题。

1.流程不合要求，条理不清，重点不明

这是很多幼师最常出现的问题。按理说，制作PPT必须在教案的基础上进行。但是，有一些幼师生事先没有认真地写好教案，直接就把实验时拍摄的几张照片和说明书上的实验步骤拼凑一下，说课的时候照着屏幕读一下就完事了。他们不知道说课应该说些什么，或知道了也不按照要求去说。正规的说课大致包含以下六个方面：

（1）教材；（2）活动目标（教学目的）；（3）教学的重点和难点；（4）准备工作；（5）教法与学法；（6）教学过程（或活动过程）。

但是，幼师生说课不是真正去参加说课比赛，其目的是上台锻炼，所以教材和教法、学法等都可以不说。这样就可以简化成四步：（1）教学目的（活动目标）；（2）教学的重点和难点；（3）活动准备；（4）活动过程（它包含课题引入—猜想假设—实验探究——互动讨论—总结反思—拓展延伸等六个环节）。这其实也是目前许多幼儿教师备课的内容。其中，活动过程当然是重中之重。注意，活动过程的第一环节“引入”的方式可以多种多样，如问题引入、故事引入、诗歌引入等。第二环节“猜想假设”比较简单。第三个环节“实验探究”，是说课和制作PPT的重点，需要说清楚材料准备、实验步骤、注意事项、实验记录方式等。第四个环节“互动讨论”，主要是实验结果的分享、现象的解释或实验原理的讨论等。第五个环节“总结反思”（幼儿或教师总结、反思），要精炼、概括、到位。第六个环节“拓展延伸”，可以视具体情况，不一定非要讲。

2.对比度太差，字体字号不合适

制作PPT之前，应该观赏一些以往幼师生制作的或网上下载的PPT，从中发现一些问题或优点。但是，实际制作的时候，因为有些人是第一次制作，没有经验，最常出现的的问题就是字号太小，或者深色的背景上写黑色的字体，对比度太差，完全看不清楚。

如图7-2所示，深色的背景上写黑色的字体，字号太小，看不清楚。字号最好40号以上。

3.图和文字混杂在一起，眼花缭乱

如图7-3所示，图和文字混杂在一起，字又多又小，字和图都看不清。这种情况要避免出现。图文并茂的PPT页面见图7-9。

4.纯文字

如图7-4所示，PPT中几乎没有图片，纯粹文字，这个在说课中要尽量避免出现。因为要考虑到这是幼儿科学教育，大多数幼儿不认知字。即使要讲实验步骤，也必须配以图片。

5.PPT制作中出现严重的科学性错误

如图7-5所示，在讲了不倒翁的制作方法后，有些幼师生设计了拓展延伸，讲一些不倒翁在日常生活中的应用。图中有四个例子，一个是台灯（两种），一个是电话机，一个是花瓶，一个是酒瓶。这四个都不是不倒翁，都会倒，和不倒翁没有任何关系。它们只是利用了物体的稳定程度与重心和支撑面大小的关系这个规律。重心低，接触面（或支撑面积）大，稳定程度大，所以不容易倾倒，但倾斜程度太大时，它们仍然会倒，所以不是不倒翁。不倒翁是稳定平衡，而图中的四种物体都不是稳定平衡。

6.内容不符合幼儿的认知特点

如图7-6所示，为不同月相的月亮出没时刻表。一方面，这个表是纯文字，幼儿看不懂；另一方面，这个内容太复杂，不适合作为幼儿科学的教学内容，而适合于小学（最好是高年级）学生的探究内容。

在幼儿科学教育中，有四项原则，其中一条就是内容要恰当，这个内容显然超出了多数幼儿的认知能力。

7.文件名或首页上没有班级、姓名、学号

实验和PPT是要求每个幼师生都做的，但由于一些幼师生是第一次制作，不知道制作的一些规则。如在PPT的首页上没有班级、姓名、学号，或者即使有的话字实在太小，也看不清，文件上也没有姓名。这给老师带来了无穷的烦恼，不知道这是谁做的，老师也无法评价。简单明了的PPT首页见图7-8。

8.完全抄袭网上的PPT

制作PPT必须要以做过的实验为基础，做了哪些实验，过程有没有拍摄下来，这个在PPT中必须要有所体现。有些幼师生为了省事，直接从网上下载PPT交给老师，这个显然不行。即使这个PPT非常好，评分也会非常低甚至不及格。

9.实验过程太简单

PPT制作中，要求把实验步骤和过程详细呈现出来，最好动静结合，既有静态的图片，又有一些视频，这样比较丰富。当然有些内容不适合拍摄视频的就不用拍了。实验过程太简单，过程不清楚，或实验没有记录，这也是经常出现的问题。

10.完全没有互动

PPT制作中，要有适量的问题和适当的互动。但由于时间限制，互动的时间不宜太长。一般是提一到两个简单的问题，完全一讲到底不太好。

11.没有总结和拓展延伸

总结能起到画龙点睛的作用，也能使条理更清晰，重点更突出，让师生知道这节课究竟讲了些什么，有什么收获，但很多学生在PPT制作中都没有很好总结。